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在家庭教育中，学前儿童家长对孩子的发展水平进行评价的能力叫做（）
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在家庭教育中，学前儿童家长对孩子的发展水平进行评价的能力叫做（）
正确答案：评论儿童发展的能力
Tag：
学前儿童家庭教育
能力
儿童
时间：2024-01-27 20:35:42
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制约学前儿童家庭教育任务、原则、内容和方法的是学前儿童家庭教育的（）
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家庭教育的目的，就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程实现（）
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国际21世纪教育委员会提出新世纪教育的宗旨是使儿童（），（），（），（）。
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评价儿童发展的能力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的（）两个方面
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学前儿童家庭审美教育的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子（）、鼓励孩子创造美、塑造孩子美的心灵
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家庭教育指导是教育家长学习如何教育子女的教育形式，是教家长如何当孩子的教师的教育，因此带有一种（）的性质。
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幼儿园家庭教育指导，是指由幼儿园组织的、以幼儿家长为主要指导对象、以（）为主要内容的指导活动，是幼儿家庭教育指导的一种。
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学习社会强调四种基本的学习，即（）、学会做事、学会共同生活和学会生存
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由于学前儿童家庭教育指导的指导的对象主要是学前儿童的家长，所以学前儿童家庭教育指导属于一种（）
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社会和是构成社会化过程的两个基本方面
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著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的（），发展对周围环境，尤其是对社会环境的基本态度
10.
学前儿童家庭教育的目的由两部分组成：一是对家庭教育所要培养的幼儿的（）作出规定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要
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幼儿是在家庭、学校和社会三种环境中成长的，（）对学前儿童的影响是第一位的
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家庭教育对儿童的社会化起着（）作用
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一般来说，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、（）和留守家庭为主
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幼儿园家庭教育指导是（）的一种
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影响亲子关系的因素包括（）、子女方面的因素和环境因素
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由家庭外社会机构组织、以幼儿家长为主要对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动，是（）
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不同类别对象本身的特点不同，要求在进行学前儿童家庭教育指导时遵循（）
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亲子关系是以血缘关系和（）为基础的
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家庭教育指导个体社会化的整个过程是为人父母后学习当父母、为人祖父母后学习如何当祖父母的继续社会化的过程，因此，家庭教育指导是（）的一部分。
10.
指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法，这是（）