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在课堂教学时，教师的（）能力是其教学能力的核心
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在课堂教学时，教师的（）能力是其教学能力的核心
正确答案：教学监控
Tag：
教育心理学
能力
核心
时间：2024-01-27 15:02:51
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元认知策略主要包括计划策略、监控策略和（）策略。
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根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在（）水平。
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多元智力理论是美国心理学家（）提出的。
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行为主义的代表人是美国的（）。
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学习与情景化的活动结合起来的学习方式是（）。
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。
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1903年美国心理学家（）出版了第一本以教育心理学命名的专著。
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下列哪种研究方法不属于量化研究（）。
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“守恒”的概念出现在皮亚杰认知发展阶段中的哪个阶段（）。
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画线属于认知策略中的（）。
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19世纪晚期德国心理学家（）建立了第一个实验心理实验室。
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人们通常会根据最习惯的反应方式去解决问题，这种现象称之为（）。
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准确高效地处理情绪信息的能力称为（）。
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教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动，为学习者参与该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务称之为（）。
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1985年，斯滕博格提出了（）。
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马斯洛认为教育的主要任务是（）。
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奥苏贝尔认为，学校教育阶段学生的学习最应该提倡的是（）。
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发展有效的课堂管理系统需要经历三个时期，这三个时期依次是（）。
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人本主义的学习理论是根植于（）的基础之上的。