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德育过程由教育者、受教育者、德育内容和（）四个相互制约的要素构成。
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德育过程由教育者、受教育者、德育内容和（）四个相互制约的要素构成。
正确答案：德育方法
Tag：
基础教育课程改革
德育
要素
时间：2024-01-27 11:01:11
上一篇：
为达到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活动方式的总称是（德育方法）。
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自我评价能力是进行自我教育的（）。
相关答案
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榜样包括（）。
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通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是（）。
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教育者在德育过程中起（）作用，受教育者是自我品德教育和发展的（）。
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说服法包括运用（）进行说服的方式和运用（）进行说服的方式。
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班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：（）。
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（）是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
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陶冶主要包括（）等。
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在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题中做（）
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班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为班级：（）。
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“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（）
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在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（行）是关键。
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根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（品德评价法），是对品德发展的（）手段。
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正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家：（）。
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在班级管理中，班主任是班级的：（）。
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品德评价法通常包括（）等能力构成。
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通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。
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学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：（）。
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在19世纪初期出现“导生制”的国家是：（）。
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班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：（）。
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17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作（）中对班级组织进行了论证。