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一个良好估计量的标准是（）。
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一个良好估计量的标准是（）。
正确答案：无偏性，有效性，一致性和充分性；
Tag：
教育统计学
有效性
标准
时间：2024-01-24 10:37:16
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完全设计的方差分析与随机区组的方差分析的主要区别是什么？
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有一个49名学生的班级，某学科历年考试成绩的σ＝5，又知今年某次考试成绩是80分，试推论该班某学科学习的真实成绩分数。
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点估计是用（）来估计总体参数，估计的结果以一个点的数值表示。
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区间估计就是根据估计量以一定可靠程度推断（）所在的区间范围。
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区间估计的原理是（）。
4.
假设检验的第一类错误是（）。
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双侧检验是（）。
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假设检验的基本思想是（）。
7.
假设检验的第二类错误是（）。
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假设检验的基本任务是事先对（）做出一个假设，然后利用（）来判断原假设是否合理，从而决定是否接受原假设。
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在统计学中，1－β反映着正确（），称为统计检验力。
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显著性水平是指估计总体参数落在某一区间时，可能（）的概率，用（）表示。
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方差分析的主要功能在于分析实验数据中（）变异对总变异的贡献大小，从而确定实验中的自变量是否对因变量有重要影响。
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当组间差异相对越大，而组内差异相对越小，即组间差异对组内差异的比值越大，则各组平均数的（）。通过对这个比值的分析，来推断几个相应平均数差异的显著性，这就是方差分析的基本原理
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方差分析是对（）个以上的总体平均数差异的显著性检验。
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单侧检验是（）。
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在统计学中，1－β反映着正确辨认真实差异的能力，称为（）。
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教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法，（）教育科学研究中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料所传递的信息，进行科学推论找出教育活动规律的一门科学。
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积差相关系数的显著性检验分为（）和（）两种情况。
8.
依数据的来源方式，数据可以（）
9.
质与量相关主要有（）、二列相关与多列相关
10.
当（）差异相对越大，而（）差异相对越小，即组间差异对组内差异的比值越大，则各组平均数的差异就越明显。通过对这个比值的分析，来推断几个相应平均数差异的显著性，这就是方差分析的基本原理。