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中小学教师所开展的研究与专家学者的研究没有区别。
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中小学教师所开展的研究与专家学者的研究没有区别。
A.正确
B.错误
正确答案：错误
Tag：
教师专业发展指南
专家学者
中小学教师
时间：2024-01-07 14:39:25
上一篇：
教师的教育机智是教师根据特定的教育情境而采取的一种临场的智慧性行动。
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材料是人类社会 ；、用来制造；构件、器件的物质（）。
相关答案
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教师要以恰当的方式引导学生学习，善于把成人的知识转化为儿童的知识。
2.
学生的成长还是学校、家庭、社会共同作用的结果。
3.
教师工作的内容多样繁杂，时空边界模糊，缺乏明显的上下班界限。
4.
教学是一个完全按照预定方案与程序开展活动的过程。
5.
美国学者舍恩“低洼湿地”的隐喻反映了教师专业实践的复杂多变性。
6.
“教书匠”的形象反映了人们对当前理想教师形象的诉求。
7.
“春蚕”、“蜡烛”的形象是对教师职业价值取向的隐喻和期待。
8.
教师专业形象就是从教学专业的特征上来看的理想的教师形象。
9.
校本教研关注教育教学实践中的问题以及问题的解决。
10.
校本教研强调通过检查与考核等行政性手段来明确教师所处的水平等级。
热门答案
1.
学校的传统教研活动表现出明显的行政取向的特点。
2.
校本教研指向教师实践行为的改进，指向教师专业发展。
3.
我国中小学教研组的运作完整体现了“戴明环”思想的实质。
4.
教研组研究的成分被弱化是任务型运作方式的一个显著缺点。
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教学常规管理不是教研组的工作内容。
6.
教研组最核心的活动内容是集体备课。
7.
我国中小学中的年级组直接负有对教师实施行政管理的职责。
8.
教研组作为一个专门组织而出现是在新中国成立之后。
9.
教师专业发展规划的制定和实施不需要他人的帮助。
10.
专业发展档案袋的内容不包括专业发展规划。