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美国心理学家奥苏贝尔认为学生能否习得新信息，主要取决于他们认知结构中已有的相关观念，其学习理论的核心内容是“同化”。
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美国心理学家奥苏贝尔认为学生能否习得新信息，主要取决于他们认知结构中已有的相关观念，其学习理论的核心内容是“同化”。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
贝尔
美国
心理学家
时间：2023-11-26 11:07:22
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培训需求分析是了解与掌握组织为什么培训、谁需要培训、培训的内容是什么、培训的目标是什么等一系列分析过程。
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培训能促进组织与员工、管理层与员工层的双向沟通，增强组织向心力和凝聚力，塑造优秀的组织文化。培训能促进组织与员工、管理层与员工层的双向沟通，增强组织向心力和凝聚力，塑造优秀的组织文化。
相关答案
1.
培训需求分析的方法主要取决于培训的对象以及培训的阶段。
2.
在制订培训方案之前，管理者还要询问培训者、受训者可以自行安排的时间以及没有重要工作任务的时间，并将所有培训者、受训者可利用的时间进行协调，找到一个最佳培训时间实施培训方案。
3.
考虑培训需求分析是否科学、培训方式是否能让受训者接受等问题，同时还要考虑到它们之间的相关性。
4.
培训过程中受训者的上级主管有义务保证受训者培训期间的工作得到妥善安排，保证培训出勤率及质量。
5.
制订科学的培训方案，一定要有一个具体、明确且可度量的最终培训目标。
6.
受训者在接受培训之前必须做好学习、工作上的全面准备。
7.
保证培训效果评估的可信性主要通过对评估工具的选择，即评估工具是培训效果是否可信的重要保证。
8.
为了解决完全实验设计中存在的被试问题，组织也可采用准试验设计方案，以减少对受训者的要求。
9.
培训效果评估方案设计的关键是要准确测量出受训者行为等方面的改变是否是由培训引起的。
10.
培训者评估主要考虑培训内容与培训目标的一致性，培训形式及方法的适用性以及课程的改进空间等。
热门答案
1.
在培训需求评估完后，当员工明确开展培训活动就可以更好地完成绩效指标。
2.
非正式培训效果评估主观性较强，对受训者压力较小，因此能更真实准确地反映受训者的态度，同时方便易行。
3.
境外组织跨文化区域的工作人员存在流动性、非专业性等问题。
4.
科学的职业生涯设计可以帮助员工从更高的角度看待工作中的各种问题和选择。
5.
职业生涯管理坚持以员工自身发展需求为目标，强调组织要给员工提供职业发展的机会。
6.
压力不一定是坏事，它也有积极的、有价值的一面，是一种潜在的收益机会。
7.
“终身学习”已不是一种义务或特权，而是个人生存和发展的需要。
8.
人员层面的培训需求分析需要考虑员工的个人特征和工作输出两方面的因素。
9.
从组织及培训部门看，通过评估，可以反映出培训对于组织的贡献，也可以借此体现人力资源部i门]或培训部门]在组织中的重要作用。
10.
所谓招聘，是指当组织出现人力资源需求后，借助一定的渠道吸引或寻找具备任职资格和条件的求职者或者适合者，并采取一定的科学适用的方法从中甄选和确定合适的候选者予以聘用的工作过程。