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要求幼儿理解的段落结构内容是（）.二段体结构、三段体结构、回旋体结构、引子与尾声。
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要求幼儿理解的段落结构内容是（）.二段体结构、三段体结构、回旋体结构、引子与尾声。
正确答案：主副歌结构
Tag：
结构
副歌
引子
时间：2023-11-18 12:01:27
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幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是（）和对再现性的依附。
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音乐的非句法因素是（）、织体、速度、曲式结构、力度。
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非移动动作可以从四个方面探究，它们是（）、意识到身体的部分与整体、空间、重量。
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幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是在行动中感知、、。
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学前儿童音乐技能类型有（）、身体动作音乐技能、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能。
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幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、为什么评、（）、谁来评。
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“妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象是用梳子梳头发。意象是（）。
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简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。
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简述幼儿歌唱音调不准的可能原因。
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儿童对陌生人表现出积极的兴趣，这在依恋类型中属安全型儿童的表现。（）
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小班儿童在同伴面前也会感到羞愧。（）
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儿童亲社会行为随着儿童年龄的增长而必然增多。（）
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表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。（）
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学前儿童社会教育的内容应建立在学前儿童已有的经验基础上。（）
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以知识的逻辑结构为基础进行教育内容的组织是学前儿童社会教育内容组织的主要策略。（）
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依据学前儿童社会教育的正面教育原则，教师对儿童的优点和进步要进行频繁地鼓励和表扬。（）
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小朋友分点心时水泼在地上了，扫地时垃圾没扫干净并且把墙壁弄脏了，对此，教师应进行严厉地批评。（）
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在学前儿童社会教育教学活动设计中，“培养幼儿自我保意识”这样的教学目标陈述方式是符合要求的。（）
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小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于自然后果法。（）
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强化法关注的是行为的原因而不是行为的表现。（）
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简述学前儿童亲社会行为发展的内容。