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学前儿童社会性行为问题的一般指导程序为：确定指导对象，制订指导方案，建立个人档案，行为观察记录，指导研究设计，选择教育材料。
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学前儿童社会性行为问题的一般指导程序为：确定指导对象，制订指导方案，建立个人档案，行为观察记录，指导研究设计，选择教育材料。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
性行为
个人档案
对象
时间：2023-11-14 11:51:09
上一篇：
代币疗法不是一种用代币作强化物来进行行为指导的方法。
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1攻击性行为是幼儿社会性发展中题。
相关答案
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相关后果法是对幼儿施加其行为的强加后果的方法。
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社会行动力是一种根据社会现实和需要行动的能力，新师的积极社会行动能力能成为幼儿学习社会行为规范及积极创造的良好表率。
3.
自制，即自知与节制。中国古语说：知人者智，自知者强”，自知的人了解自己的长处与短处，明白自己的追求方向。
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创伤后应激性焦虑是指幼儿在经历严重的、超出正常情况的创伤后。会出现持续的焦虑。
5.
社交焦虑体现为在公众场合会从场合幼儿会脸红、不说话，依附父母或想躲起来。
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特殊的生理和心理原因会引起行为问题。
7.
幼儿的需要未被满足不会导致行为问题
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幼儿在社会性方面的行为问题能等同于不良品德行为、犯罪行为和变态行为，
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行为是体现在个体身上的言行，而个体的智力、态度、动机等则能称为行为。
10.
教育行动反思法是教育者根据一定的教育理念与目标对教育活动进行自我评价的方法。
热门答案
1.
在幼儿社会性发展中，访谈法不用于了解幼儿的动机态度、自我认识和道德认识等的发展。
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对幼儿的评价主要包括学习探索的坚持性、克服困难的勇气和毅力、倾听接纳他人意见及友好合作、协商交流等方面的水平。
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社会交往发展，包括交往态度、交往能力、人际关系等。
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评价是对价值高低的判断，价值不是客体对主体需要的满足，
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评价是人类有目的活动的种普遍特性。
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儿童交往的冲突往往是由于儿童不能将自己的情感体验准确地传递给他人引起的。
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不随意跟陌生人走是2—3岁儿童最基本的认知内容。
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学前儿童社会教育的活动过程设计包括：开始部分、展开部分和结束部分。
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材料的投放对于儿童开展社会化学习具有重要作用。
10.
合作是社会性区域活动的重要特征。