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下面哪项内容不是学前儿童语言发展的评价方法
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下面哪项内容不是学前儿童语言发展的评价方法
A.档案评估法
B.作品分析法
C.谈话法
D.实地观察评价法
正确答案：D
Tag：
评价
语言
儿童
时间：2023-11-13 22:37:51
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认为儿童天生就有学习语言能力且体现在一种语言获得装置(L
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儿童语言目标制定必须以社会的需要.（）.语言学科的性质和幼儿语言学习特点为依据。
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在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望.态度和习惯，可培养
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下面哪个内容不是学前儿童语言学习的影响因素
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视听讲做结合法是根据直观法和观察法以及结合幼儿语言学习的（）提出的。
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幼儿园的谈话活动中教师起
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在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望.立场和习惯，可培养其
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幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点.具体的特点和
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幼儿园中班听说游戏《去兔妈妈家做客》活动目标学习用“.来.去”的句式说话，是哪种类型
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下面不属于早期阅读的类型的是
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有计划地阅读活动是在教师的带领下，使幼儿养成良好的阅读习惯和阅读态度，提高阅读的
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观察评估法是学前儿童语言教育评价的主要方法之一，其内容不包括
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学前儿童语言教育评价方法中，（）是通过面对面的交谈收集评价信息的方法。
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学前儿童语言教育的研究在（）发展起来的。
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学前全语言教育重点强调儿童母语能力的同时，也积极对他们进行（）能力的启蒙。
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中国学前教育孕育阶段，学前儿童主要在家中接受
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（）的《爱弥儿》对儿童实施身体教育和感官教育
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（）的《政治学》第一个主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分段教育
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（）的《林哈德与葛笃德》提倡实施爱的教育。
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中国幼儿教育之父是
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学前教育的具体功能包括：学前教育对（）的期望功能，学前教育对（）的期望功能