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幼儿园的教育目的功能内容形态与方法，无一不受其（）的作用和影响。
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幼儿园的教育目的功能内容形态与方法，无一不受其（）的作用和影响。
A.物质环境
B.精神环境
C.社会环境
D.人文环境
正确答案：A
Tag：
环境
目的
形态
时间：2023-11-11 14:38:50
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环境创设的平衡性原则要求我们注意身体发展与（）的平衡。
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幼儿园物质环境创设的安全性原则要求我们注意园设建筑，设施设备，走廊过道等辅助设备以及（）的安全。
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“皮革马利翁效应”“罗森塔尔效应”等都是（）所产生的神奇效果。
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（）强调要充分利用幼儿园课室内外的地面墙面空间，为幼儿尽可能多的提供多层次多侧面多感官的知识信息。
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（）一般指由人际关系文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围。
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（）认为环境是教育的一个组成部分，学校没有一处无用的环境，每个学校拥有一个自己的环境。
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（）要求情景布置是一回事，材料投放又是另一回事。
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大班环境要突出（）和实验材料的丰富性。
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幼儿园物质环境从范围来看可以分为园区环境教室环境和
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（）认为环境反映生命的跃动。
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Mitchell于1972创办的一套操作性强而且很详尽的课程方法，幼儿教师可用此法扩大和丰富儿童对其周围世界的理解，称之为
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学前儿童人际交往教育活动的主要类型有：亲子交往同伴交往师幼交往
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儿童自我发展的顺序一般表现为：自我认识——自我命名——
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