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奥苏伯尔认为原有观念-般通过三种方式对新观念加以同化，即类属学习.总括学习和
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奥苏伯尔认为原有观念-般通过三种方式对新观念加以同化，即类属学习.总括学习和
A.并列结合学习
B.接受学习
C.机械学习
D.一般学习
正确答案：A
Tag：
伯尔
新观念
观念
时间：2023-11-11 10:50:25
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学生的社会需要越来越丰富，这促使了高级情感的发展，学生的高级情感包括道德感.理智感和
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以美国教育心理学家和教育学家（）为首的一一个委员会，将教学目标分为认知.情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。
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行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的行为目标有以下三个要素：（）行为发生的条件.可接受的行为标准。
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（）是由美国心理学家布卢姆提出的一种适应学生个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元参加单元考试。
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（）是在教师的指导和监控下，以学生集体为中心，学生间相互启发.相互学习与交流的一种教学形式
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根据学习策略所起的作用，可将学习策略分为基础策略和（）
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陈述性知识主要以（）和（）方式来表征。
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记忆(memory)是人们在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对外界输入信息进行（）、（）和提取的过程，它包括识记.保持和再现三个环节。
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动机由（）和（）两个基本因素构成。
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调查法包括（）法和（）法两种主要类型。
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学习策略教学的原则其中有（）、（）、（）一体性原则.迁移性原则.效能感原则等。
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桑代克认为学习有3条主律是准备律、（）和（）。
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观察学习不一定必须有强化，也不-定产生外显行为，班杜拉将其分为四个过程。包括：（）、（）、（）、动机过程。
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创造性的评定原则有（）、（）、（）。
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问题解决的一般过程包括（）、（）、（）、检验假设。
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根据学习策略的涵盖成分，可将学习策略分为（）、（）、自我监控策略.和自学策略。
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质的研究有多种具体方法，常用的研究方法有（）、（）、深入访谈法.教育经验总结法和文件分析法。
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储存和组织策略包括叙事.网络、（）、（）。
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根据加拿大认知心理学家安德森（）
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古希腊哲学家亚里士多德把教育分为体育、（）三个方面。
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动作技能的成分有几点：（）、（）、（）。
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自我调控是自我意识中的意志成分，指一一个人对自己行为和心理活动的自我作用过程。包括自制.自主.自立、（）、（）、自我教育等。