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变序教学是指打破逐段讲读的程式，不按课文结构顺序，直接切入，直奔课文的中心或重点组织教学。
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变序教学是指打破逐段讲读的程式，不按课文结构顺序，直接切入，直奔课文的中心或重点组织教学。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
课文
程式
顺序
时间：2023-11-10 22:32:06
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口语交际是语文实践性最直接的体现，也是培养学生多元智能的最好实践机会。
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《语文课程标准》在注重阅读背诵，强调通过大量的阅读背诵来养成语感的同时，还强调“生活体验”。
相关答案
1.
教学设计是理论和实践之间的桥梁，注重实践性。
2.
小学语文网络教学，其教学设计必须符合网络教学的特点，以学生开放式的学习为主，学生自主学习和合作学习成为课程学习的主要方式，信息传递和反馈在教学中得到生动的体现，教师的评价和把握课业的进程成为教师的主要任务。
3.
《语文课程标准》无论是“总目标”还是“阶段目标”，都是从三个纬度提出的，“知识与能力”是语文学习的基础，即语文学习的（）；“过程与方法”是语文学习的重点，即语文学习的（）；“情感态度与价值观”是语文学习的保证，即语文学习的（）。
4.
小学语文考试形式改革中的口试，目前可实行的方式不包括：（）。
5.
小学语文学习档案袋的构成不包括：（）。
6.
小学语文教学评价指标体系中的教师素质指标不包括：（）。
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小学语文教学评价指标体系中的教师职责指标不包括：（）。
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（）是中国传统教育及其教育理论体系的奠基人。
9.
（）是我国古代的大教育家，他创设了“沧州精舍”，并主持修复了白鹿洞书院和岳麓书院。
10.
陶行知的“生活即教育”等教育思想集中体现在著名的（）中。
热门答案
1.
“师道尊严”是由（）开始的。
2.
（）的《大教学论》，认为教师的角色服从于自然主义的德育体系。
3.
教育测量是一种纯客观的过程，它要求测量者尽量排除价值观等主观因素的影响，以保证结果的客观性。
4.
从评价的目的看，小学语文课程评价应从过度偏重甄别和选拨转向有效的促进学生个体的可持续发展。
5.
从课程评价的方法和手段来看，小学语文课程评价诸种过了多样化和灵活性。“评价建议”强调综合运用多种评价方式，注意将形成性评价与终结性评价、定量评价与定性评价相结合。
6.
小学语文学习评价，主要是指对小学生语文学习情况的一种综合性评价，评价的主要目的是为了全面了解学生的语文学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。
7.
小学语文考试结果的评价，是为了促进学生的发展，对考试结果加强分析指导，重在为学生提供建设性的改进意见，而不应该成为给学生“加压”的手段。
8.
小学语文教学评价指标体系是教师个体与小学语文学科发展目标的具体化。
9.
课堂教学是目前我国小学教育教学的基本组织形式，是教师教育教学活动的基本阵地。
10.
小学语文校本课程开发研究的主体是教师。