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（）是指能反映学前儿童自己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯、风格等。
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（）是指能反映学前儿童自己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯、风格等。
正确答案：学习品质
Tag：
倾向
多种
态度
时间：2023-11-10 21:14:00
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目标表述提倡以幼儿行为为主体，强调幼儿在教育影响下发生的变化，促使教师的注意力向幼儿转移，克服以往教育中教师较多注意自己”教”的行为，而忽视幼儿的”学”与”学的效果”的倾向。
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（）教育观提倡教师与儿童之间真正意义上的”人与人”之间的双主体互动关系，认为学前儿童音乐教育的过程就是教师与儿童相互尊重、平等交往、积极互动、共同发展的过程。
相关答案
1.
（）强调的是儿童个性化的音乐表现，目标指向的是培养儿童创造性的音乐能力。
2.
音乐教育中教师应允许并鼓励幼儿对音乐的独特理解与自我表达，在引导过程中应注意开放性、宽容性与低控制性。这是指（）
3.
在良好的教育培养下，（）岁的儿童逐步学会理解他们所熟悉歌曲的歌词内容与思想，学会理解简单的、行政鲜明的器乐曲的音乐情绪。
4.
《3—-6岁儿童学习与发展指南》指出：”在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时给予具体的帮助。”这里是指（）
5.
在审美评价方面，（）岁以上的儿童基本能采用一般的审美标准或凭借审美直觉，评价同伴与自己歌舞的优劣等。
6.
（）是指提供给幼儿欣赏的音乐作品的内容、题材、表现形式、风格应丰富多样，以扩大儿童的音乐视野，丰富他们听音乐的经验。
7.
（）岁的儿童能自然哼唱的音域一般为c1—-a1，其中，最舒适的音域在d1—-g1之间。
8.
（）的组织程序为：教师先将歌曲中节奏、歌词、曲调等个别典型的元素分解出来，先行导入进行操作，引导儿童初步掌握；然后再引导儿童完整学习整首歌曲。
9.
（），在教师良好的引导下，儿童会尝试根据音乐的特点努力使自己的动作与音乐节奏相一致，使动作的速率逐步变得均匀，但这种均匀往往又表现出不稳定的特点，很难在长时间里保持。
10.
（）模式是比较传统的韵律活动模式，该模式主要是将教师事先编好的舞蹈动作，通过有组织的教学活动，层次清晰地教给幼儿。
热门答案
1.
德国音乐家（）认为，打击乐器是最早为人类掌握的乐器之一，也是现代社会中儿童最容易掌握的乐器。
2.
（）是幼儿打击乐配器指导环节中各项教育要素选择与确定的依据。
3.
美术不包括（）。
4.
以下哪一项的作者与作品的搭配是错误的。
5.
（）是美术最突出的和最基本的特性。
6.
（）指出：”教育的目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性的发展。”
7.
学前儿童美术教育的重中之重就是发展儿童的（）。
8.
（）包含丰富的含义，是丰富性与个别性的统一，它既是一个艺术标准，又是幼儿发展上的需求。
9.
（）表述的是幼儿在某种活动后所得到的各不相同的结果。
10.
按照”最近发展区”的原理，美术教育活动目标不仅要依据幼儿现有的发展水平和需要，还应该着眼于学前儿童的发展，使活动目标既适应学前儿童已有的发展水平，又能促进学前儿童达到新的发展水平。这是指（）。