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语言教育活动中教师行为评价项目不包括（）。
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语言教育活动中教师行为评价项目不包括（）。
正确答案：活动过程的进度
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进度
评价
过程
时间：2023-11-10 21:13:17
上一篇：
（）是指教师对自己组织的语言教育活动进行评价与反思。
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（）主要分析幼儿对语言结构的创造性应用，以及在操作、想象等方面的创造性表现。
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在评价过程中，可以脱离目标根据实际情况另定标准。
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学前儿童语言发展的评价主要包括：学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。
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对正规的语言教育活动评价，是对教师设计和组织的某一具体语言教育活动效果的间接评价。
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观察是收集信息并解释信息的过程，是获取学前儿童语言发展和语言教育资料的主要方法。
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自我评价法是促进幼儿园教师专业发展的主要评价方法。
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（）指的是儿童先学会一种语言，然后再学习第二语言的现象，比如儿童获得母语后，在幼儿园或学校里学习第二语言。
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以下（）方面不是双语学习与学前儿童发展之间的关系体现。
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语言学习中的模仿类型不包括（）。
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全语言的含义中第五层是（）。
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（）是当他们学习的内容是以图像的形式出现时，学习得最好。
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在销售人员和谈判人员身上，（）得到了高度发展。
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（）指的是在人的大脑中形成的一种能够按照本族语的语言规则把声音和意思联系起来的能力，即语言使用者对语言内容内在规则的了解。
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人类所普遍拥有的语言能力的途径不包括（）。
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“许多情况下，情感对创造性的影响力量远比智力对它的影响力大。”这句话是指实施学前全语言教育课程中的（）原则。
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影响学前儿童第二语言学习的主要因素中，起主要作用的因素不包括（）。
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语言能力和语言运用能力是直接对应的，语言运用能力是语言能力的简单反映。
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学前儿童语言教育更强调儿童自身生活的积累与体悟，强调儿童自身生活的教育价值。
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双语学习指的是不同的人同时学习和使用两种语言的现象。
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语言环境的关键作用表现在：为幼儿提供接触英语的机会，提供言语互动的场所并促进儿童对英语文化的习得。
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儿童语言的萌芽标志着儿童创造文化的开端。