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以下（）方面不是双语学习与学前儿童发展之间的关系体现。
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以下（）方面不是双语学习与学前儿童发展之间的关系体现。
正确答案：与语言系统的独立
Tag：
双语
语言
关系
时间：2023-11-10 21:13:14
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语言学习中的模仿类型不包括（）。
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（）指的是儿童先学会一种语言，然后再学习第二语言的现象，比如儿童获得母语后，在幼儿园或学校里学习第二语言。
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全语言的含义中第五层是（）。
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（）是当他们学习的内容是以图像的形式出现时，学习得最好。
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在销售人员和谈判人员身上，（）得到了高度发展。
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（）指的是在人的大脑中形成的一种能够按照本族语的语言规则把声音和意思联系起来的能力，即语言使用者对语言内容内在规则的了解。
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人类所普遍拥有的语言能力的途径不包括（）。
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“许多情况下，情感对创造性的影响力量远比智力对它的影响力大。”这句话是指实施学前全语言教育课程中的（）原则。
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影响学前儿童第二语言学习的主要因素中，起主要作用的因素不包括（）。
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语言能力和语言运用能力是直接对应的，语言运用能力是语言能力的简单反映。
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学前儿童语言教育更强调儿童自身生活的积累与体悟，强调儿童自身生活的教育价值。
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双语学习指的是不同的人同时学习和使用两种语言的现象。
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语言环境的关键作用表现在：为幼儿提供接触英语的机会，提供言语互动的场所并促进儿童对英语文化的习得。
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儿童语言的萌芽标志着儿童创造文化的开端。
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以下（）不是网络营销的特点。
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搜索引擎搜索结果页面的简称
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