幼儿园教育活动评价的原理。

正确答案：（1）不同结构化程度的幼儿园教育活动评价的取向。对幼儿园教育活动的评价，随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动预设目标的达成度，或者说，随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合。（2）技术：对高结构教学活动进行评价时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标。对低结构教学活动进行评价时，活动设计者心目中应有儿童，应根据幼儿的兴趣和需要，应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情，以评价者自己持有的立场和价值观，通过与被评价者的对话，对教育活动做出评价。无结构的教育活动评价活动，即当教育活动的结构化程度达到了完全游戏的状态，教育活动评价则完全以观察和了解幼儿在活动中的兴趣、爱好和发展水平为主，以此做好进一步预设教育活动的基础。