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细菌性食物中毒不具备一下哪一特征。()
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细菌性食物中毒不具备一下哪一特征。()
正确答案:传染性强
Tag:
食物中毒
传染性
细菌性
时间:2023-11-10 20:48:43
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下列哪种人维生素D需要量相对较低。()
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我国人民蛋白质主要来源为。()
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下列食物哪个营养价值相对最高。()
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()发表了多元智能理论?
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在多元智能综合艺术活动指导中,教师应该选择一些歌词简单易懂的、贴近幼儿生活的歌曲、乐曲和情景音乐,培养幼儿注意倾听、大胆尝试的良好习惯。该方式适合哪个年龄段的幼儿?
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王老师想让幼儿增强音乐鉴赏能力和韵律表现的准确性,她应当?
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柯达伊教学法最大的特点体现了:
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关于游戏教学模式的说法,错误的是:
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下列哪一项符合小班游戏化综合艺术活动指导要求?
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游戏化综合艺术活动的目标领域主要包括
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各种艺术形式之间是相通的,熟练掌握任何一种艺术形式,都会有助于其他艺术形式的掌握,达到举一反三、触类旁通的效果。下列符合举一反三的类目有?
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多元智能理论中,排在前两位的智能为:
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加德纳提出的多元智能理论中的音乐智能指个体感受、()、记忆、改编和表达音乐的能力。
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当儿童回答介入有关主题的创作活动时,学习的效果最好。
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节奏的学习可以培养幼儿初步的回答能力,因为有简单的分析、推理和迅速反应的训练,包括后期让幼儿自己画节奏线、听记节奏。
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教学活动形式的选择应以()为基本活动形式,活动具有趣味性。教学活动过程设计层次应清晰,充分体现游戏化综合艺术活动的设计理念。
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不同的艺术活动对多元智能的发展侧重点是不同的,或侧重于音乐智能、或侧重于身体动觉、或侧重于听觉空间,但每个活动只能体现一种智能,因此,艺术活动对幼儿多元智能的发展具有深远意义
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-4岁幼儿对艺术的感受力增强,在音准和音乐表现力方面有所提高。但是,在歌唱和韵律表现的准确性、音乐鉴赏能力等方面比较差。
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奥尔夫的音乐教育原理或理念,用一句话说,就是()的音乐教育。
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奥尔夫教学法不是一种固定的、封闭性的“条条框框”。随着时代的推进和各国、各地区的差异,它的整体内容、方法都鼓励和启发人们自己去().