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王老师想让幼儿增强音乐鉴赏能力和韵律表现的准确性，她应当？
正确答案：选择节奏鲜明的歌曲让幼儿歌唱
Tag：
幼儿
韵律
节奏
时间：2023-11-10 20:48:38
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柯达伊教学法最大的特点体现了：
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在多元智能综合艺术活动指导中，教师应该选择一些歌词简单易懂的、贴近幼儿生活的歌曲、乐曲和情景音乐，培养幼儿注意倾听、大胆尝试的良好习惯。该方式适合哪个年龄段的幼儿？
相关答案
1.
下列哪一项不是体现游戏化综合艺术活动的特点的方法？
2.
关于游戏教学模式的说法，错误的是：
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下列哪一项符合小班游戏化综合艺术活动指导要求？
4.
游戏化综合艺术活动的目标领域主要包括
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各种艺术形式之间是相通的，熟练掌握任何一种艺术形式，都会有助于其他艺术形式的掌握，达到举一反三、触类旁通的效果。下列符合举一反三的类目有？
6.
多元智能理论中，排在前两位的智能为：
7.
加德纳提出的多元智能理论中的音乐智能指个体感受、（）、记忆、改编和表达音乐的能力。
8.
当儿童回答介入有关主题的创作活动时，学习的效果最好。
9.
真正具有教育性的游戏教学，应该充分尊重幼儿身心发展的特点，保证幼儿在游戏中的（）地位。
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节奏的学习可以培养幼儿初步的回答能力，因为有简单的分析、推理和迅速反应的训练，包括后期让幼儿自己画节奏线、听记节奏。
热门答案
1.
教学活动形式的选择应以（）为基本活动形式，活动具有趣味性。教学活动过程设计层次应清晰，充分体现游戏化综合艺术活动的设计理念。
2.
不同的艺术活动对多元智能的发展侧重点是不同的，或侧重于音乐智能、或侧重于身体动觉、或侧重于听觉空间，但每个活动只能体现一种智能，因此，艺术活动对幼儿多元智能的发展具有深远意义
3.
-4岁幼儿对艺术的感受力增强，在音准和音乐表现力方面有所提高。但是，在歌唱和韵律表现的准确性、音乐鉴赏能力等方面比较差。
4.
奥尔夫的音乐教育原理或理念，用一句话说，就是（）的音乐教育。
5.
奥尔夫教学法不是一种固定的、封闭性的“条条框框”。随着时代的推进和各国、各地区的差异，它的整体内容、方法都鼓励和启发人们自己去（）.
6.
下列乐器中，不属于奥尔夫打击乐器的是
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下列对于幼儿唱歌的音域，表达正确的是：
8.
各地存在着文化差异性，我们可以把握其教学的特点和基本原则，根据本地区的教育实际情况进行改编和创编，所以我们应遵循哪些原则？
9.
下列不可以进行奥尔夫创造性游戏的是？
10.
下列哪一项属于中班奥尔夫音乐教学的指导方法？