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阐释就是指症状的有意识隐义和动机揭露出来使其进入意识的一种方法。
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阐释就是指症状的有意识隐义和动机揭露出来使其进入意识的一种方法。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
动机
症状
意识
时间：2023-11-08 12:04:13
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广义的学校心理辅导是指各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导。
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角色扮演是一种通过话语模仿或话语替代来影响个体心理过程的方法。
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神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的严重程度的心理障。
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心理卫生包括一切旨在改进及保持心理健康的措施。诸如精神疾病的康复及预防；减轻由充满冲突的世界带来的精神压力，以及使处于能按其身心潜能进行活动的健康水平。
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阻抗又称“抗拒作用”，指来访者有意识或无意识地回避某些敏感话题，有意无意地使辅导中心偏移。
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影响人的心理健康的心理社会因素有家庭环境和早期教育、生活事件与心理应激冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。
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心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和追踪调查。
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认知重建法的理论假设认为人的认知过程不会影响其情绪和行为。
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认知重建法认为，人的心理问题是由其不合理或扭曲的认知造成的。
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冲突性沉默是来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，而不是内心正经历某种抉择。
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学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和个案法。
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年弗洛伊德与布洛伊尔出版《关于歇斯底里研究》一书，标志着心理分析的正式创立。
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精神分析法的基本辅导目标一是使潜意识意识化；二是帮助来访者克服潜意识冲突。
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年，在伦敦召开国际心理健康代表大会，发表了纲领性文件《心理健康与世界公民》。
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心理健康的人能建立积极的适应机制适应自身、环境及社会的变化。
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指导与帮助阶段的主要任务有三项，即制定辅导目标管理、选择辅导方案、实施指导帮助。
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谈话法是辅导员根据心理评估的目的和任务，通过与来访者面对面交谈方式，直接收集评估资料的方法。
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精神分析法又称为心理分析法，创始人是弗洛伊德。
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制定中小学生心理辅导课程的目标要从发展与联系的观点出发，遵循可操作性和适用性的原则。
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认知能力的高低主要表现在两个方面：一是对客观事物的认识；二是对实际问题的解决。
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间接宣泄法就是把发泄的对象指向引发情绪的人或事物。
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嫉妒心理长时间的存在会导致内分泌系统功能失调，神经功能紊乱，从而影响身体健康。