我的答案：X

3.4分流早晚之利弊（一）

1、【单选题】当今生物界对人类能力的研究表明，先天智力和后天教育的占比分别为（）。

A、80%和20%

B、70%和30%

C、60%和40%

D、50%和50%

我的答案：C

2、【单选题】美国明尼苏达大学里，通过同卵双生子案例来研究遗传和环境对人的发展影响的学者是（）。

A、桑代克

B、皮亚杰

C、拉康•雅克

D、托马斯.布查德

我的答案：D

3、【单选题】德国早分流制度的弊端在于（）。

A、国家付出了更多的财力

B、易出现应试教育

C、牺牲了一部分晚熟者

D、造成了社会分配的不均衡

我的答案：C

4、【判断题】郑也夫教授认为，早期分流进行筛选的效度较高。（）

我的答案：√

5、【判断题】德国的筛选制度可以准确地、全方位地挑选出高智商、高情商的人才。（）

我的答案：X

3.5分流早晚之利弊（二）

1、【单选题】德国的精英需要负担的社会责任不包括（）。

A、对德国社会尽责

B、进行更好的礼貌教育

C、保护民族文化遗产

D、对第三世界国家的人民进行帮扶

我的答案：D

2、【判断题】早分流能够减轻学生的竞争压力，使他们的学习过程自然、松弛。（）

我的答案：√

3、【判断题】晚分流的教育制度需要注重辅助措施的实施，例如建立奖学金制度、使早期教育环境平等。（）

我的答案：√

4.1中国的户籍制度

1、【单选题】我国改革开放的总设计师是（）。

A、毛泽东

B、周恩来

C、邓小平

D、江泽民

我的答案：C

2、【判断题】户籍制度对教育分流没有影响。（）

我的答案：X

3、【判断题】中国已经开始实行分流制教育。（）

我的答案：X

4、【判断题】在现代中国，农民已经可以离土进城，但是在待遇上与城市居民仍有较大差异。（）

我的答案：√

4.2社会结构：金字塔还是枣核？

1、【单选题】中国经济结构类型属于以下哪种形式？（）

A、枣核形

B、金字塔形

C、橄榄形

D、矩形

我的答案：B

2、【单选题】郑也夫教师强调，我们只有将社会经济结构改造成（）社会才能影响到教育，才能进行早分流。

A、枣核形

B、金字塔形

C、橄榄形

D、矩形

我的答案：A

3、【判断题】好的社会制度能实现社会不同角色的双赢。（）

我的答案：√

4.3中国的独子政策

1、【单选题】中国分流难行的因素不包括以下哪点？（）

A、户籍制度

B、社会结构

C、国民素质

D、独子政策

我的答案：C

2、【单选题】关于中国的独生子女政策，下列说法不正确的一项是（）。

A、改变了中国的人口生态

B、降低了人口出生率

C、加快了中国人口老龄化进程

D、减轻了中国的养老负担

我的答案：D

3、【单选题】关于中国传统家庭的“自然分流”机制，下列说法正确的是（）。