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皮亚杰将个体环境因素纳入已有的图式之中，从加强和丰富主体动作的机制称为（）。
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皮亚杰将个体环境因素纳入已有的图式之中，从加强和丰富主体动作的机制称为（）。
A.泛化
B.同化
C.顺应
D.分化
正确答案：A
Tag：
图式
主体
个体
时间：2023-02-15 13:28:32
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张老师问铭铭：“铭铭，你有妹妹吗？”铭铭迅速回答：“有”。紧接着张老师问铭铭：“你妹妹叫什么名字？”“欣欣”“欣欣有姐姐吗？”“没有”。根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，铭铭的思维处于（）。
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维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）
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皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即（）。
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儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童认知发展阶段中是属于（）。
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在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指（）。
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形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。
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把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说明儿童的认知至少处于（）阶段。
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去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度？（）
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儿童能够独自完成“钟摆实验”，表明他的认知发展水平已处在（）。
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皮亚杰认为，人类智慧的最高表现形式是（）。
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下列儿童认知发展阶段中，（）阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓“万物有灵论”，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。
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提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是（）
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一种帮助学生顺利通过最近发展区的教学模式是（）
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根据皮亚杰的理论，当儿童认识到“物体事物不论其形态如何变化，其物质量是恒定不变的”，表明儿童已获得（）概念。
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皮亚杰认为，儿童在（）已经获得客体永久性。
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在相等的时间内，一束波长为λ的单色光在空气和玻璃中（）
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双缝间距为2mm，双缝与屏幕相距3m，用波长为600nm的光照射时，屏幕上干涉条纹的相邻两明纹的距离是（）
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在双缝干涉实验装置中，用一块透明簿膜，折射率1.2，覆盖其中的一条狭缝，这时屏幕上的第四级明条纹移到原来的原零级明纹的位置。如果入射光的波长为500nm，试求透明簿膜的厚度（）
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用波长为650nm之红色光作杨氏双缝干涉实验，已知狭缝相距0.1mm，从屏幕上量得相邻亮条纹间距为1cm，如狭缝到屏幕间距以m为单位，则其大小为（）
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某钢筋拉伸前试件标距长度为80mm，拉断后的长度为96mm。请问该钢筋的伸长率为（）。