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幼儿能独立、全面、客观地评价自己。
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知识竞赛未分类
幼儿能独立、全面、客观地评价自己。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
学前心理学知识竞赛
幼儿
评价
时间：2022-11-22 21:29:08
上一篇：
自我意识的发展是以儿童动作的发展为前提的。
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日常生活中人与人的差别就是个性的表现。
相关答案
1.
儿童掌握代名词“我”是自我意识萌芽的重要的标志。
2.
自我意识是生来就有的。
3.
自我意识的成熟标志着个性的成熟。
4.
幼儿期是个性初步形成时期。
5.
依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结，怯生是儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应，儿童在成长过程中依恋不一定出现，怯生必定会出现。
6.
幼儿更多表现出的攻击性行为是工具性攻击。
7.
363幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在1-2岁。
8.
362同伴提名是反应同伴关系的方式之一。在同伴提名过程中，被同伴负向提名较多的儿童是被拒斥儿童。
9.
攻击性行为产生的直接原因是挫折。
10.
幼儿掌握的概念主要是日常的、具体的、有关熟悉的物体和动作的日常生活概念。
热门答案
1.
最初幼儿掌握的主要是一些抽象性和概括性比较高的词,后来逐渐掌握了一些具体的词汇。
2.
学前儿童词汇的发展主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大以及对词义理解的加深三个方面。
3.
电报句的主要特点是语句断续、简略、结构不完整,句子的成分常常缺漏,主要使用名词、动词、形容词,而略去连词、介词、指示词、助词等虚词,类似人们打电报时使用的语言。
4.
单词句是指用一个词代表的句子。一般出现在1-1岁半。
5.
聋哑人不会说话但能够思维,这说明思维可以离开语言而单独存在。
6.
感知运动阶段儿童的心理特点是“自我中心化"。
7.
掌握概念的名称容易真正掌握概念的内涵也很容易。
8.
三岁半岁的幼儿虽然不会数数，但是能根据成人的指示，拿出1个或2个东西。
9.
学前儿童掌握的概念和实际的概念内涵之间没有差距。
10.
就思维和语言发生的角度来说，语言先于思维。