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隐性知识的获得，主要通过在工作中对专家的观察和同专家的交流，并在实践中加以模仿和反思，进而探索问题解决办法的过程。
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隐性知识的获得，主要通过在工作中对专家的观察和同专家的交流，并在实践中加以模仿和反思，进而探索问题解决办法的过程。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
现代教育技术应用
专家
隐性
时间：2022-05-19 22:19:10
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混合学习的一般模式包括（）四个阶段。
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自主学习既能调动学生的积极性，也能有效发挥教师的主导作用。
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混合式学习是教育理论和实践发展共同的必然要求，其意义这主要表现在（）。
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混合式学习的一般模式的模型包括四个阶段。其中，协作扩展学习阶段，学生们组成一定小组，通常每组包括为（）。
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将线上与线下进行混合，基本操作模式包括线上的活动和线下活动，以学生的自主学习为主，也不缺乏教师的指导。这种学习模式是（）。
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进行媒体选择时要依据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件、媒体的特性等诸多因素进行综合考虑。
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智慧教室是实现智慧课堂的（）。
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运用（），提供（），实现（）是智慧教室区别于以往多媒体教室和网络化教室的主要特征。
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立足教学活动需求，提供智慧化的应用服务是智慧教室的（），达成最优化的教学效果是智慧教室的（）。
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智慧教室是（）和（）的一种形式。
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智慧课堂建设通过打造以（）为核心，配合智能教育云服务，并结合各类智能教学管终端和智能环境终端，提供资源服务、互动服务和教学工具，形成了智能化的课堂教学服务平台。
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通过反思概括，将相关概念、具体技能、策略与当前的问题类别联系起来，学习者可以对这一问题形成更协调一致的理解，对知识的迁移来说是至关重要的。
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问题应该是良构的的（well-structured）、开放的（open-ended）、真实的。
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在案例式教学的过程中，相互配合的三要素有（）、（）、（）。
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PJL模式的操作程序有以下六个步骤：选定项目→（）→活动探究→作品制作→成果交流→（）。
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案例式教学的过程分为课前的准备、课中的教与学和课后的反思评价三部分，在案例式教学过程中，教师的活动有哪些？
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基于案例的学习(CBL)又称为案例式教学，运用案例式教学可以（）。
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基于主题的学习(TBL)又称为主题式教学，基于主题学习的特征有（）。
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小组合作解决问题是PBL的一个重要特征。小组成员通过讨论来分析问题、解决问题，同时又有所分工，分别就某个子问题做更多地钻研，而后再汇总各方面的信息，运用到问题解决中。这种合作具有的意义有（）。
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好的案例能够提供足够的信息，能够引发多层次的讨论分析和行动，引导学生批判分析，以及仔细规划行动的技巧。案例最好选取近期发生的事情，以增强现实感，描述的是案例应具备的哪一特点？
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基于案例的学习(CBL)又称为案例式教学，它是根据一定的（），以合适的案例为载体，由学习者在真实的问题情境之中进行探究，以促进其决策能力、问题求解能力，以及口头与书面的表达能力提高的一种学习模式。
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基于项目的学习模式的基本特征其中一点表现为：强调学习活动中的合作。在学习活动中，教师、学生以及涉及该项活动的其他人员，组成一个“（）”，形成了一种密切合作的关系。