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为了使学习者了解学习任务完成后的状态，并没有必要让他们预先知道将如何对他们的学习过程和学习结果进行评价。
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为了使学习者了解学习任务完成后的状态，并没有必要让他们预先知道将如何对他们的学习过程和学习结果进行评价。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
现代教育技术应用
学习者
状态
时间：2022-05-19 22:15:56
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学习资源包括所有能够支持学习者进行学习的（）等，从传统的教科书、印刷品，到各种现代教学媒体，以至网站、社会文化机构。
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根据反馈意见，对学习活动和教学设计方案进行修正。必要时，可以进行总结性评价。
相关答案
1.
不论是哪种学习方法，都离不开教师和学生的共同活动。教师的作用在于提出问题，对学生的学习给以指导和帮助；学生则充分发挥认知主体的作用，主动进行（）。
2.
学习活动的设计和安排是否合适，将直接影响到学习者的（）。因此，学习活动的设计是以学为主的教学过程设计中的关键步骤。
3.
开展自主学习活动的关键是提出合适的（），然后从其中确定学习活动的主题。
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单元问题与基本问题是“下位”与“上位”的关系。
5.
良构问题和劣构问题是完全相互独立的两个实体。
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乔纳森将“问题”分为良构(well-structured)问题和劣构(ill-structured)问题两大类型。良构问题具有明确的已知条件，并在已知条件范围内运用若干规则和原理来获得同一性的解决方法。良构问题的求解模式是以信息加工学习理论为基础的。以下属于良构问题的特点的是（）
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劣构问题是指具有多种解决方法、解决途径和少量确定性条件的问题。劣构问题的求解模式是基于一种新兴的劣构问题求解理论、（）和情景认知学习理论。
8.
翻转课堂是学生获得知识及展示自我的舞台，有利于学生在课堂展示交流环节中大胆地表达自己的见解。
9.
混合式学习是翻转课堂的特例，混合式学习的教学过程设计对翻转课堂的教学过程设计有一定的指导意义。
10.
翻转课堂实施中，课前学习需要学生具有较高的自制能力和学习力，因此，翻转课堂在义务教育阶段的低段使用风险并不算大。
热门答案
1.
传统的网络课程、视频资源及我国部分学校开发的导学案相比，微课的优势在于（）方便在手机终端使用。因此，目前翻转课堂教学中应用的资源形式主要是微课。
2.
根据教学媒体作用于人的感官不同，可以将教学媒体分为：非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体。
3.
教学媒体的受控性指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会。
4.
教学媒体的接触性又称为接触面，指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会。
5.
教学媒体的表现性也称为表现力，指教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力。
6.
媒体的共同特性包括固定性、扩散性、重复性、组合性、工具性和能动性。
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教学资源是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具，包含软件和硬件两部分。
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教学媒体的评价标准有（）、（）、（）、（）和（）。
9.
教学媒体的个别特性包括（）、（）、（）、（）和（）。
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选择教学媒体的原则有（）。