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19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）
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19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）
A.美国
B.德国
C.法国
D.日本
正确答案：D
Tag：
教育学原理
法国
德国
时间：2022-04-09 21:41:32
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出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了，大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，这句话出自（）
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下列教育家中（）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。
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我们日常所说的人中，十分之九都是由他们的教育决定的，这一观点出自（）
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被尊称为科学教育学的奠基人的是（）
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最早明确提出“使人类教育心理化”口号的是（）
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最早提出教育学的科学性问题的是（）
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教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的，这一观点出自（）
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教育作为文化形式，反作用于文化整体，其意义表现在：（）
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党的（），教育首次成为领先于经济发展的根本大计。
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百年大计，教育为本思想的提出是在（）
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通过教育可以在短时间内学到大量的知识进而再生产知识，体现教育的（）。
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高等院校扩招，拉动了内需，促进了综合国力的提升，这说明教育的（）。
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学在官府，说明（）决定教育的领导权。
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下列不属于教育的文化功能的是（）。
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人才为政事之本，可见教育能（）。
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教育的根本任务在于（）
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确立我国教育战略地位的理论依据是（）
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人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）
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教育现代化的核心是（）
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教育现代化的最高目的是实现（）
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筛选假设理论将教育水平看成是反映个人能力或未来生产率高低的有效信号，这一理论的不足之处是（）
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人力资本理论认为，人力资本是经济增长的的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是（）