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根据学生参与运动学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动过程还是指向于体育活动的结果，可以将运动动机分为（）动机和（）动机。
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根据学生参与运动学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动过程还是指向于体育活动的结果，可以将运动动机分为（）动机和（）动机。
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Tag：
体育心理学
动机
体育活动
时间：2022-04-06 15:21:31
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根据学生参与运动学习和身体锻炼的心理动因是以生物性需要，还是以社会性需要为基础的，可将运动动机分为（）动机和（）动机。
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体育教学应注重互帮互助、人际交往、才能展示、合作与竞争等内容的安排，以满足学生的生物性需要。
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体育态度转变的三个阶段依次是（）阶段、（）阶段、（）阶段。
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体育成就动机是在（）的基础上产生的一种较高级的（）动机。
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运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着（）功能、（）功能、（）功能和维持功能。
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关于团队规模与团队凝聚力的说法正确的是（）
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体育团队可以带给队员的三种典型心理感受有（）、（）、（）。
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团队成员之间最益相似的因素是（）。
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运动员因为签订了合同，履行自己的义务，为完成共同目标努力，体现了（）对凝聚力发展的影响作用。
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“一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃”，这是因为（）。
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唤醒对维持与改变大脑皮层的兴奋性，保持觉醒状态有主要作用，它为注意的（）与（）以及意识状态提供能量。
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唤醒有三种表现，即（）唤醒、（）唤醒和（）唤醒。
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试述马腾斯多维焦虑理论。
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根据突变理论，以下说法错误的是（）。
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力量、速度等素质型项目，运动者处于（）唤醒水平，更易取得好成绩。
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对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能，（）的唤醒水平下能够取得好的运动表现。（）
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主观幸福感是由（）、（）、（）三个不同的维度组成。
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身体锻炼成瘾属于。（）
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下列活动中属于体育锻炼的是。（）
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C型性格更可能出现锻炼成瘾现象