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人格境界是（）
A.人生意义的表现形式
B.人生的动力源泉
C.人立足于社会的坚实基础
D.以上都是
正确答案：D
Tag：
人生
源泉
人格
时间：2022-03-09 21:26:02
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社会主义职业道德不可能自发地形成，也不可能自发地得到发展，只有在（）的基础上，才能够逐步建立和发展起来。
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（）是网络诚信建设的关键。
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做人要先讲诚信，再论及他的本领，这是因为（）。
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重在实践，贵在行动，使践行社会主义荣辱观蔚然成风，要做到（）
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教师劳动的对象为可塑性大、尚未成熟的学生，他们有独立性、选择性、批判性、倾向性地从教师那里获取所需知识经验。教师劳动的对象具有（）
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关于道德的定义，理解正确的是（）
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师范教育模式的发展规律是（）
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在世界教育发展过程中，师资培养模式也产生了（）类型。
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人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。实现职责要做到（）
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美国的师德规范大体包括（）
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教师的责任感主要表现在自觉地（）
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教师道德教育是一个重复、渐进的复杂过程，因此教育中要注意（）
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教师最理解人心，特别是最善于理解青少年的心，理解他们一举一动的情感含义。体现出其（）
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职业具有不断发展和世代延续的特征，不仅其技术世代延续，其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法，也有一定历史继承性。是指职业道德具有（）的特点。
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（）是教师利用书面语言进行道德的自我教育。
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（），是指教师作为教育职业活动的主体，在其职业劳动过程中形成稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。
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党的（）报告第一次在党的全国代表大会报告中提出“把立德树人作为教育的根本任务”。
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（）就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非，把握事物本质的方法。
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（）是在道德规范体系中居于主导地位并成为区别不同道德类型显著标志的最根本的行为准则。
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（）原则是允许人们通过职业活动追求自身合理利益。
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教师道德之所以具有培育优秀人才的作用，从教育对象来说，是由其（）特点决定的。
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（）模式的理论假设是高等院校为教育理论的增长提供了充足的条件，而学校则为教学实践的培养负责。