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素质教育目标设计的依据主要从（）方面考虑。
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素质教育目标设计的依据主要从（）方面考虑。
A.理论依据
B.国外教学模式
C.政策、法律依据
D.现实依据
正确答案：ACD
Tag：
素质教育
现实
目标
时间：2022-03-09 16:16:48
上一篇：
校风包括（）、考风和整个学校领导工作作风等。
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素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的（）。
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脉络贯通具体包括的含义是（）。
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促使知识深刻内化的保障措施有（）。
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社会文化的核心包括（）体系。
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与全面振兴国家的要求相比，目前人们思想素质还存在的一些差距是（）。
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信息安全管理领域权威的标准是（）。
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激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是（）。
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我国原有教学存在弊端较多，但从素质教育基本思想的角度看，主要是（）等方面。
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（）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。
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就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
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（）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。
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素质教育主张（）。这就必须兼顾所有学生。
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科学文化素质与其他素质之间密切的内在联系主要表现在（）。
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教是促进自主健康成长的必要条件，这是因为（）。
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某项教育活动只有具备了（）特征，才是名副其实的素质教育。
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素质教育课程是（）。
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精神素质是（）。
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激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。
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从形式结构的角度看，学生的思想政治品德包括（）这两个子系统，两个子系统是相互联系的。
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设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。
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所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合，意思是（），促进其个性的健康发展。