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职业能力是外显于专业技术人员工作中的因素，易于测量；职业素质是内隐于专业技术人员的因素，不易被测量。
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专业技术人员继续教育
职业能力是外显于专业技术人员工作中的因素，易于测量；职业素质是内隐于专业技术人员的因素，不易被测量。
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
专业技术人员
测量
因素
时间：2022-03-09 11:48:02
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基于仿真系统的培训是指团队成员在仿真设备或模拟现实情景的条件下协作完成一项团队任务的培训方式。
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面试测评要素，即面试测评项目或内容，指面试活动中需要针对被测评者进行的具体测评内容。
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职业能力易于通过培训获得，而职业素质是专业技术人员在长期的生活与工作中形成的，通过短期的培训难以获得或提高。
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学习和实践，一个是将知识吸收供自己使用的过程，一个是将知识运用到解决实际问题的过程，二者同等重要。
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素质测评虽然分为“测”和“评”两部分，但它并不是测量与评价的简单结合，而是一种建立在对被测评者表征信息“测”与“评”基础上的科学分析与判断。
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技能班培训的优点较为专业和系统，能针对工作上的不足及时进行跟进，培训的参与者可以是与岗位有关的所有人。
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记忆就是信息的输入、编码、储存和提取，是对其个人经验的识记、保持和再现。
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心因性行为是指直接由个体的心理素质及心理健康状况所引发的行为表现。
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主测评人与被测评者之间的高度互动性，是面试法又一个显著而且重要的特征。
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对能力的界定和研究最早出现在心理学领域，后来又逐渐拓展到了哲学、社会学、管理学和教育学等许多领域，并形成了基于不同研究视角的能力概念。
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图形描述法比较常见的有柱形图、条形图、饼图、折线图等，一目了然的图形描述法在人事测评中应用得十分普遍。
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笔试法是最古老、运用最广泛的素质测评方法之一。
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记忆是应用知识、发展能力的前提。
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思维通常包括形象思维、逻辑思维、逆向思维、动作思维、习惯性思维、发散性思维、创造性思维等。
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群体理论主要关注群体的行为代表，理论是梅奥的人际关系学说。
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人本主义心理学研究重点是关注人的价值与尊严、人的本性、人的需要、动机、潜能与自我实现。
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如果没有专业知识的铺垫，学习的专业技能将是片面且零散的，不具有系统性，不方便以后的进一步学习。
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采取Y理论可以使个人目标与组织目标达到有效融合，而这是X理论无论如何也达不到的。
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日本企业对职业能力的理解与日本学历教育体系对职业能力的理解相同。
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肖汉仕教授认为心理素质是指人的心理过程及个性心理结构中所具有的状态、品质与能力之总和。
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三分法理论提出了领导者所需具备的人格特质，这为领导人才的测评提供了重要的测评视角。
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信息源是拥有信息并试图进行沟通的一方，他激发沟通过程，选择沟通对象，确定沟通目标。