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会话能力训练的内容包括日常会话、有计划会话和开放性会话。
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会话能力训练的内容包括日常会话、有计划会话和开放性会话。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
儿童语言康复学
开放性
日常
时间：2022-02-15 20:19:46
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儿童对新认识的同伴发起会话说“椅子、椅子，一起”，表示想和同伴玩“抢椅子”游戏。熟悉的家长和老师能够明白他的意思，新朋友却不能理解，但是该儿童不会根据不同对象调整自己的说话内容，请问该儿童在对话中需要提高什么能力？
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会话能力包括会话意图、会话技能和会话预设三个维度。
相关答案
1.
有些儿童在会话过程中不断重复自己或者他人的话，致使会话无法进行，这表明该儿童需要提高什么能力？
2.
康复师可以采用符号提示法来促进儿童疑问句的发起。
3.
在儿童能够预设提问后，一定要创建真正的疑问语境，让儿童提问。
4.
儿童不能回应也不能发起时，可以采用参与体验法让儿童体验。
5.
当儿童的句子表达出现语序不当的问题时，可以采用听话排序法训练。
6.
当儿童将“小狗吃骨头”说成“小狗做吃骨头”，说明出现了搭配不当的临床表现。
7.
在进行陈述句训练时，可以适当加入新词，从而实现在句子中学词。
8.
疑问句的训练内容仅包括“谁、什么、做什么、哪里、怎么了”等特指疑问句。
9.
复句一般不作为儿童句子训练的内容。
10.
陈述句的训练内容包括肯定式陈述句、否定式陈述句和特殊式陈述句。
热门答案
1.
句子按照句类分为陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。
2.
当儿童童将“菠萝”命名为“柠檬”时，我们可采用“词汇比较法”进行训练。
3.
当儿童具备一定的词汇量时，可以帮助儿童建立语义网络，梳理学习过的词汇，以及学习新的词汇。
4.
当儿童出现“下位替代”的错误时，可采用“快速列名法”进行干预。
5.
在命名训练时可以先让儿童进行复述。
6.
在进行词语命名时，如果儿童发音不对，应纠正发音直到清楚为止。
7.
辨认和意会阶段主要是为了让儿童进一步加深对目标词的理解，与相似或同类事物进行区分。
8.
当儿童表达词汇量达到300个以上时，可以在句子中学习新词。
9.
儿童的词语训练，名词的学习一定先于动词学习。
10.
词汇训练只是训练儿童对词语的理解与命名，不涉及短语。