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人的生命存在的意义与个体所经历的具体实践没有关系。
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人的生命存在的意义与个体所经历的具体实践没有关系。
A.正确
B.错误
正确答案：错误
Tag：
大学生心理健康教育
个体
意义
时间：2022-01-16 14:21:11
上一篇：
人是生命的载体，人的生命首先表现为生物个体形式的存在，在此基础上才有了生命的意义。
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劳动和创造的实践使人的生命具有意义和价值。
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“休闲”既是调整身心、修身养性的过程,也是达致身心和谐的有效途径。
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学习引起的变化并不一定马上就能观察到，但学习所引起的变化相对比较持久。
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个体在成长中发生的所有的变化都意味着学习的发生。
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我们可以从以下（）方面来努力寻找生命的价值和意义。
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生命的内涵包含两个维度：（）生命。
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大学生要学会科学休闲，健康休闲，需从（）等方面做出努力。
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大学生休闲存在的问题主要有（）。
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注意的（）等品质会影响学习效率。
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（）是注意的两个基本特性。
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我们可以根据优势感觉不同把学习者分为不同的感知类型：（）。
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（）是一种特殊的价值，是个体对待生命及其价值的基本观点和看法，是人的生命实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
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（）是一种对生命存在和生命价值的认知和感悟。
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休闲被定义为自由选择、无拘无束、不受压抑的行为，是人们追求并获得身心愉悦、幸福和自由的一种状态。这是从（）角度对休闲进行定义。
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休闲时间一般是扣除工作时间、满足生理需要时间和家务劳动时间后，剩余的可以自由支配的时间。这是从（）角度对休闲的界定。
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艾宾浩斯记忆遗忘曲线告诉我们，遗忘的进程是（）。
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短时记忆的容量有限，一般为（）个单位。
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学习新的知识总是会受到已有知识和经验的影响，学习间的相互影响即为（）。
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（）是由经验或练习引起的比较持久的能力、心理和行为变化的过程。
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抑郁症的患者都会自杀，所以患上抑郁症是无法救治的。
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抑郁症的抑郁和正常人的抑郁情绪很难区分，没有不同。