首页
我们中国的教育特别在乎的就是基本的知识，基本的技能，也就是所谓的（）
精华吧
→
答案
→
慕课
→
未分类
我们中国的教育特别在乎的就是基本的知识，基本的技能，也就是所谓的（）
A.数据
B.能力
C.规定
D.双基
正确答案：双基
Tag：
美术课程与教学论
中国
也就是
时间：2022-01-14 22:17:06
上一篇：
大概念它是来自于科学教育中的一种理解，他和（）有关系。
下一篇：
我们提出一个主题，我们这个内容就分成四个课时来上，就构成一个单元，也称为（）
相关答案
1.
大概念是一种观念的表述，它是一个学习领域或跨学科的（），而且它可以把各种碎片化的理解，联系成一个有条理的整体
2.
核心素养有不同的界定，比如说欧盟有欧盟的界定，经合组织有经合组的界定，美国有美国的界定，全世界共同倡导的跨学科科研素养是
3.
美术学科的五个学科素养，是中国美术教育理论探索的
4.
怎么让大概念和基本问题行动化
5.
大概念和基本问题重点在于？
6.
我们今天的课程的常态呢应该什么？
7.
普通高中美术课程标准2017年版,实际上就是完全是按照（）核心素养的观念来修订的普通高中美术课程标准
8.
全世界共同倡导的，跨学科科研素养是
9.
概括地说,“中国学生发展核心素养”的总体框架可以分成哪三个方面（或称三个维度）
10.
核心素养的落地要落到以下哪里
热门答案
1.
视频中采访对象将核心素养追根溯源，发现根源在
2.
“优先发展教育事业。建设教育国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智休关全面发展的社会主义建设者和班人。”是党的那个大会或报告提出的。
3.
五个美术学科核心素养所面对的对象是一下哪类人群
4.
普通高中美术课程标准修订组经过周密思考、细致研讨和不断调整,提炼出美术学科的如下核心素养
5.
在将知识、技能转化为美术学科核心素养的过程中,应该大力提倡
6.
对学科核心素养的理解应认真理解和把握以下几个关键点:
7.
学生发展核心素养对深化普通高中课改的意义
8.
学生发展核心素养体系的构建体现了以下什么样的素质教育理念。
9.
概括地说,“中国学生发展核心素养”的总体框架可以分成哪三个方面（或称三个维度）。
10.
1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了题为《教育——财富蕴藏其中》的报告(也称“德洛尔报告”),提出了反映在教育上便是重视人格和能力的培养的21世纪教育的四大支柱是如下哪些选项。