我们今天的课程的常态呢应该什么？
我们今天的课程的常态呢应该什么？
A.主题加单元式学习
B.把双基作为唯一标准
C.打一枪换一个地方
D.把发展情义作为唯一标准
正确答案：主题加单元式学习
- 1.全世界共同倡导的，跨学科科研素养是
- 2.概括地说,“中国学生发展核心素养”的总体框架可以分成哪三个方面（或称三个维度）
- 3.核心素养的落地要落到以下哪里
- 4.视频中采访对象将核心素养追根溯源，发现根源在
- 5.“优先发展教育事业。建设教育国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智休关全面发展的社会主义建设者和班人。”是党的那个大会或报告提出的。
- 6.五个美术学科核心素养所面对的对象是一下哪类人群
- 7.普通高中美术课程标准修订组经过周密思考、细致研讨和不断调整,提炼出美术学科的如下核心素养
- 8.在将知识、技能转化为美术学科核心素养的过程中,应该大力提倡
- 9.对学科核心素养的理解应认真理解和把握以下几个关键点:
- 10.学生发展核心素养对深化普通高中课改的意义
- 1.学生发展核心素养体系的构建体现了以下什么样的素质教育理念。
- 2.概括地说,“中国学生发展核心素养”的总体框架可以分成哪三个方面（或称三个维度）。
- 3.1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了题为《教育——财富蕴藏其中》的报告(也称“德洛尔报告”),提出了反映在教育上便是重视人格和能力的培养的21世纪教育的四大支柱是如下哪些选项。
- 4.“优先发展教育事业。建设教育国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和班人。”是党的那个大会或报告提出的。
- 5.《意见》对于22年的刚性要求是？
- 6.《意见》内容全面，整体，内容包括？
- 7.《意见》对美和美育有了新的认识和表述，指出（）？
- 8.建国初期美育和作为其载体的艺术教育长期未受到重视的原因是？
- 9.《意见》有哪三个显著特征？
- 10.随着我国发展，恩格尔系数（食品支出总额占个人消费支出总额的比重）的改变，导致