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教师职业的复杂性不包含（）。
A.劳动对象的复杂性
B.劳动内容的复杂性
C.能力要求的复杂性
D.时间的复杂性
正确答案：时间的复杂性
Tag：
教师职业道德
复杂性
劳动对象
时间：2022-01-09 15:36:39
上一篇：
提出“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸已。”的是（）。
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下列选项中，不属于教师职业作风应有体现的是
相关答案
1.
所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义的根本原因是由（）
2.
人们常说“教育有法，教无定法”，这反映教师劳动具有：
3.
“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动特点具有（）
4.
人们常说“其身正不令而行”，这反映教师劳动具有：
5.
教师职业道德要求区别于其他职业道德的显著标志是:
6.
“美德就是知识。”出自（）
7.
狭义的道德行为指行为主体的善的行为。
8.
广义的道德行为包含行为主体无自由意志的行为。
9.
教师的教育科学知识解决的是教给学生什么的问题，专业知识解决的是怎么教的问题。
10.
道德如果不能指导人们的道德实践活动，不能表现为人们的具体行为，其自身也就失去了存在的意义。
热门答案
1.
道德贯穿于人类生活的方方面面，凡是有人群和社会生活的地方就有道德。
2.
道德应像法律那样依靠特殊的外在力量来维持。
3.
教师职业道德品质的结构包括知、意、行三部分。
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教师职业道德从“应当怎样”和“不应当怎样”外在尺度来规范教师言行。
5.
各种工作守则、劳动规程、行动须知，是职业道德的具体形式。
6.
健康就是指身体、心理和社会适应良好的状态。
7.
修养既表现为人的状态、风貌，也表现为不断完善和发展自己的过程。
8.
修养既是约束和限制、从“自然人”向“道德人”转化的过程；又是自我实现、自我完善、自我超越，从“社会人”向“理想人”发展的过程。
9.
道德教育是道德内化为良心和品质的外在要素，那么，道德修养就是道德内化为良心和品质的自身要素。
10.
对教育实践中的行为，不需要考察是否出于良善的动机，只看是否带来了需要的结果。