首页
合作学习中“鼓励员”角色的作用是控制和聚焦。
精华吧
→
答案
→
慕课
→
未分类
合作学习中“鼓励员”角色的作用是控制和聚焦。
A.正确
B.错误
正确答案：错误
Tag：
走向深度的合作学习
角色
作用
时间：2022-01-04 20:58:54
上一篇：
同质、随机、自愿小组易导致各小组完成任务的时间不一样。
下一篇：
合作学习中解决冲突的方案包括正确认识冲突、预防冲突发生、妥善处理冲突三部分。
相关答案
1.
在合作学习的课堂管理中不能采取惩罚手段。
2.
在小组建设中尤其要做好相互熟悉和相互信任的工作，帮助羞怯者建立安全感。
3.
合作学习中的“被孤立者”指的是拒绝合作学习的学生。
4.
常见的“不合作”学生类型包括拒绝合作者、被孤立者、羞怯者、霸权者等。
5.
赞扬的关键指标是清晰简略。
6.
鼓励的关键指标是真诚引导。
7.
陈述的关键指标是热情真诚。
8.
合作学习习惯的培养包括学会倾听与表达、音量控制、手势语应用等。
9.
“收纳箱”是指让学生把指针拨到静，示意自己安静下来。
10.
鱼缸法、拼图法、共同圈属于“静下来”的合作学习活动。
热门答案
1.
脑研究表明，处理运动的大脑成分与处理学习的大脑成分是相同的，因此合作学习的许多活动需要“动起来”有利于促进学习。
2.
在合作学习中，小组的正副组长宜坐在小组
3.
合作学习最常见的桌椅摆放方式是
4.
合作学习环境的创设包括
5.
合作学习的课堂实施主要包括了
6.
任务分析根据具体目标确定每一种教学任务适合用“独立学习”、“合作学习”还是“教师讲授”的方式。
7.
思维链也可以换作思维导图，让学生一起连续来画思维导图，帮助学生系统地整理知识。
8.
同伴辅导法应该有一个被辅导者自己尝试纠错的过程。
9.
头脑风暴法属于适合多人的轮流说。
10.
社会技能目标是潜行的，贯穿于学校教育教学的所有活动，没必要在每节课中特别写出。