首页
任务分析根据具体目标确定每一种教学任务适合用“独立学习”、“合作学习”还是“教师讲授”的方式。
精华吧
→
答案
→
慕课
→
未分类
任务分析根据具体目标确定每一种教学任务适合用“独立学习”、“合作学习”还是“教师讲授”的方式。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
走向深度的合作学习
目标
方式
时间：2022-01-04 20:58:45
上一篇：
思维链也可以换作思维导图，让学生一起连续来画思维导图，帮助学生系统地整理知识。
下一篇：
合作学习的课堂实施主要包括了
相关答案
1.
同伴辅导法应该有一个被辅导者自己尝试纠错的过程。
2.
头脑风暴法属于适合多人的轮流说。
3.
社会技能目标是潜行的，贯穿于学校教育教学的所有活动，没必要在每节课中特别写出。
4.
磁性姓名牌一般就一个问题，正反双方做针锋相对的辩论。
5.
认知骰子一般要准备一张4×4学习表格。
6.
合作学习中的两人轮流说最后一步是让学生讲讲自己的答案。
7.
喜鹊卡是小组之间的双向交流，而信鸽卡是小组之间的单向交流。
8.
谁是卧底方法如果要提升难度，则可以增加一张空白牌。
9.
小组漂移可以替代小组汇报，同样可以起到小组间的成果分享作用。
10.
在教学设计中，应统筹考虑与合作学习方法相配套的小组组建和建设方略，并对合作学习方法的时间分配、课堂环境的布置和管理做好准备。
热门答案
1.
同伴辅导法适用于课后的合作学习。
2.
轮流说、思维链、共同圈运用了发散思维。
3.
拼图法既涉及组内的合作学习，又涉及到组间的合作学习。
4.
一般而言，拼图法是属于合作学习中花费时间较短的学习方法。
5.
一般而言，轮流说是属于合作学习中花费时间较长的学习方法。
6.
“鱼缸法”的好处是参与者能思考尽可能多的问题，思考同一问题的参与者能收集多种观点。
7.
在“鱼缸法”中，内圈向顺时针方向移动，外圈不动。以此类推，直到外圈A遇到内圈A。
8.
在“思维链”中，成绩好的学生应进行中间的衔接，中等生和后进生应作为协调员和总结员。
9.
在拼图法中，学习材料种类和合作小组人数不同。
10.
轮流说有三种基本型。