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磁性姓名牌一般就一个问题，正反双方做针锋相对的辩论。
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磁性姓名牌一般就一个问题，正反双方做针锋相对的辩论。
A.正确
B.错误
正确答案：错误
Tag：
走向深度的合作学习
正反
针锋相对
时间：2022-01-04 20:58:42
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认知骰子一般要准备一张4×4学习表格。
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社会技能目标是潜行的，贯穿于学校教育教学的所有活动，没必要在每节课中特别写出。
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合作学习中的两人轮流说最后一步是让学生讲讲自己的答案。
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喜鹊卡是小组之间的双向交流，而信鸽卡是小组之间的单向交流。
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谁是卧底方法如果要提升难度，则可以增加一张空白牌。
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小组漂移可以替代小组汇报，同样可以起到小组间的成果分享作用。
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在教学设计中，应统筹考虑与合作学习方法相配套的小组组建和建设方略，并对合作学习方法的时间分配、课堂环境的布置和管理做好准备。
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同伴辅导法适用于课后的合作学习。
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轮流说、思维链、共同圈运用了发散思维。
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拼图法既涉及组内的合作学习，又涉及到组间的合作学习。
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一般而言，拼图法是属于合作学习中花费时间较短的学习方法。
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一般而言，轮流说是属于合作学习中花费时间较长的学习方法。
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“鱼缸法”的好处是参与者能思考尽可能多的问题，思考同一问题的参与者能收集多种观点。
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在“鱼缸法”中，内圈向顺时针方向移动，外圈不动。以此类推，直到外圈A遇到内圈A。
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在“思维链”中，成绩好的学生应进行中间的衔接，中等生和后进生应作为协调员和总结员。
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在拼图法中，学习材料种类和合作小组人数不同。
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合作学习的教学设计要依次考虑以下步骤
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按照教学流程的不同阶段划分，在导入阶段可以考虑使用的方法有
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在运用“思维链”方法时，要求得出问题答案的思考过程要具有一定的
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合作学习最简单而且最常用的方法是
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随机小组是最有趣小组。