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想在翻转课堂中实现“导学一体”,老师需要:
A.关注学生学习
B.启迪学生思维
C.点化学生智慧
D.当个好演员
正确答案:关注学生学习;启迪学生思维;点化学生智慧
Tag:
翻转课堂教学法
学生
启迪
时间:2021-12-29 16:00:28
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怎样的课前学习,可能更有效:
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进行对照实验时,如果实验班期中成绩未考过对照班,我们应该:
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在本讲案例中上海交通大学教师发展中心,为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究?
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期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段,其中,期中的沟通主要是为了
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翻转课堂中,教师由演员型向导演型转变,可以尝试,除了
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能成功实现翻转的老师们在尝试之初总是会遇到了很多困难,但不包括:
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对待一名刚刚参与翻转课堂的学生,您最好扮演怎样的角色与之相匹配?
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观看了视频《学习的未来》,认识到个性化学习、信息化学习是一个趋势。
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阅读了《翻转课堂研究综述》,了解到国内外有关翻转课堂研究所关心的议题和内容。
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从《5.2拓展资源》中看到了更多的案例和策略。
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观看了视频《案例:给家长介绍翻转课堂的视频》,了解到说什么、怎么说在争取家长支持方面的重要性。
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观看了视频《如何赢得家长支持》,了解到与家长沟通是一个持续的过程。
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观看了视频《管理者如何支持翻转》,看到了一些国外案例,了解了管理者可以发挥的作用。
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阅读《5.1拓展资源》,看到了一些国外学校采用的形成性评价活动。
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观看了《案例5.1》,认识到对课前任务完成情况的评价可以侧重努力分数,以孕育和培养学生的学习兴趣和学习能力。
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参加了《翻转课堂的实施保障》讨论区的讨论,与大家交换了实施中可能遇到的问题和已有的解决方法。
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观看了视频《激励学生配合的4个保健因素》,知道该从哪些方面争取学生配合。
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观看了视频《翻转后教师角色的转变》,认识到教师角色转变的规律。
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观看了视频《为什么完美的方案还不奏效》,了解到实施翻转课堂外界因素的重要性。
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对照《核查表:本课程的最后作业准备好了吗?》,对这一个月持续打磨的一堂翻转课堂教案进行了最后的调整,按照要求检查了各项结构和组成,并成功转换为PDF格式文件,上传到作业区。
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参加了《翻转课堂评价设计》讨论区活动,了解到翻转课堂可以采用的另类评价设计,从其他同学那里也学到了一些传统课堂使用翻转课堂也能用的评价方法。
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观看了《形成性评价和总结性评价》的视频,了解到翻转课堂要重视形成性评价,也就是说老师要时刻把脉学生的学习进展和掌握情况。