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观看介绍设计教学目标和课前任务的支架三个教学视频，从认知、态度、心智运动三个角度深入学习布鲁姆模型，并且认真理解领会理论含义
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观看介绍设计教学目标和课前任务的支架三个教学视频，从认知、态度、心智运动三个角度深入学习布鲁姆模型，并且认真理解领会理论含义
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
翻转课堂教学法
心智
支架
时间：2021-12-29 15:58:05
上一篇：
观看介绍布鲁姆模型的视频《布鲁姆模型的简介》，知道什么是布鲁姆模型。
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观看布鲁姆立体模型介绍《教学目标与设计形式的匹配》，了解什么样的教学目标匹配怎样的课前任务。
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观看了本讲重点视频《翻转课堂课前学习任务要点》，了解翻转课堂设计课前任务时需要注意的要点
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选看：洋葱数学推荐视频《激发学生自主学习兴趣与动力》
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选看：创意树推荐案例《从作业到作品》
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选看：金陵馆长讲解《设计自主学习任务单》
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完成单元测验和单元作业，提交自己的课前任务设计，并且参与同伴互评。
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学习金陵馆长主讲的《自主学习任务单》介绍视频，了解自主学习任务单的制作要点
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观看视频ARCS模块案例（4个）和《ARCS模型介绍视频》，思考ARCS模型如何帮助自己设计的课前学习任务。
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观看了本讲活动2.2的五个案例，并且完成案例视频中嵌入的练习题，对于翻转课堂的课前任务有了整体而直观的把握
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观看了本讲引入视频《你的学生是否也这样》，了解了翻转课堂课前任务的重要性。
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观看了本讲重点视频《翻转课堂课前任务与传统课堂预习的区别》，了解相关的内容并参与了讨论版的专题讨论。
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观看了本讲介绍视频《本周要攀登的高峰：课前任务设计》，了解了本周要学习的大体内容。
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布鲁姆认为影响学业成绩的三个主要变量是：前期知识准备，和。（只填8个字）
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掌握学习理论基于卡罗尔早期研究。卡罗尔认为学生学习所用的时间与和（只填8个字）有关。
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山东昌乐一中形成了“段步环节（只填三个字）”，是翻转课堂模式的基础。
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典型的知识类型的划分，是将知识分为陈述性知识和程序性知识。其中，是指知道是什么，而是指知道怎么做。（10个字）
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山东昌乐一中2008年开始实施的课堂教学模式用四个字总结是：、、、。（只填四个字）
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影响学生学习动机的因素有两个,第一个是目标的，是指学生对于这个任务或者说学习目标重要性的判断。其次是完成目标的，是指他认为自己有没有能力去做好这件事情，这两个因素会综合地去影响学生的学习动机的水平。（4个字）
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掌握教学法中的矫正学习是给（3个字）的学生提供的必要补偿性教学。
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掌握教学法在教学过程中要开展评价，其目的是为下一步（7个字）提供数据。
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从美国翻转课堂网的教师调查数据来看，实施翻转课堂较多的是学（小/中/大）科（文/理）（2个字）。