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观看了本讲重点视频《翻转课堂课前任务与传统课堂预习的区别》，了解相关的内容并参与了讨论版的专题讨论。
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观看了本讲重点视频《翻转课堂课前任务与传统课堂预习的区别》，了解相关的内容并参与了讨论版的专题讨论。
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Tag：
翻转课堂教学法
课堂
专题讨论
时间：2021-12-29 15:57:56
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观看了本讲介绍视频《本周要攀登的高峰：课前任务设计》，了解了本周要学习的大体内容。
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观看了本讲引入视频《你的学生是否也这样》，了解了翻转课堂课前任务的重要性。
相关答案
1.
布鲁姆认为影响学业成绩的三个主要变量是：前期知识准备，和。（只填8个字）
2.
掌握学习理论基于卡罗尔早期研究。卡罗尔认为学生学习所用的时间与和（只填8个字）有关。
3.
山东昌乐一中形成了“段步环节（只填三个字）”，是翻转课堂模式的基础。
4.
典型的知识类型的划分，是将知识分为陈述性知识和程序性知识。其中，是指知道是什么，而是指知道怎么做。（10个字）
5.
山东昌乐一中2008年开始实施的课堂教学模式用四个字总结是：、、、。（只填四个字）
6.
影响学生学习动机的因素有两个,第一个是目标的，是指学生对于这个任务或者说学习目标重要性的判断。其次是完成目标的，是指他认为自己有没有能力去做好这件事情，这两个因素会综合地去影响学生的学习动机的水平。（4个字）
7.
掌握教学法中的矫正学习是给（3个字）的学生提供的必要补偿性教学。
8.
掌握教学法在教学过程中要开展评价，其目的是为下一步（7个字）提供数据。
9.
从美国翻转课堂网的教师调查数据来看，实施翻转课堂较多的是学（小/中/大）科（文/理）（2个字）。
10.
学习一项新技能必须经历三个阶段才能最终达到精熟。第一个阶段是获得成分技能。在这一个阶段呢，学生需要掌握零碎的以及。到第二个环节，学生就需要去整合地练习这些之前已经掌握的。到第三个阶段，学生就必须要进行综合应用。（9个字）
热门答案
1.
布鲁姆认为影响学业成绩的另外两个主要变量情感前提和教学质量同等重要，占%。
2.
请按行填写学生在下面情况下会出现的态度，如ABCD。（填第一排从左到右，第二排从左到右，8个字母）A拒绝的，B回避的，C无望的，D对抗的，E脆弱的，F激励的：非支持性环境支持性环境看不到价值看到价值看不到价值看到价值学生对完成任务的预期低高
3.
布鲁姆认为影响学业成绩最重要的变量是前期知识准备，占%。
4.
掌握学习理论基于卡罗尔早期研究。卡罗尔认为学生学习所需的时间与、和（只填12个字）有关。
5.
掌握教学法的第一步是设计（6个字）。
6.
山东昌乐一中在实施发展课堂的时候，发现以往的问题逐渐被（6个字）的问题取代，课堂教学气氛活跃。
7.
掌握教学法单元学习完成时还要进行考核，其目的是检测学生的情况（2个字）。
8.
山东昌乐一中翻转课堂模式将教学过程分为：阶段和阶段（8个字），各包括五个环节。
9.
掌握学习理论的最大特点是：相信每个学生都能够学会。
10.
山东昌乐一中在实施发展课堂的时候，发现以往预设性的问题逐渐被生成性的问题取代，课堂教学气氛活跃。