首页
校园日常生活生产劳动适宜作为惩罚学生的手段（）
精华吧
→
答案
→
慕课
→
劳动教育
校园日常生活生产劳动适宜作为惩罚学生的手段（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
劳动教育
手段
校园
时间：2021-11-26 20:54:27
上一篇：
为了培养劳动品质，劳动教育环境应该“去生活化”（）
下一篇：
消费和享乐文化思潮负面影响青少年劳动价值观的形成（）
相关答案
1.
当前大学劳动教育重在“去身体化”的精神训练（）
2.
高校需要多方面强化劳动教育的安全保障（）
3.
高校需要健全经费投入机制，建设高水平劳动教育实验室（）
4.
高校需要聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师（）
5.
高校需要多渠道拓展实践场所（）
6.
工艺劳动教育需要和公共艺术结合起来（）
7.
为了鼓励大学生参加班务和校务劳动，应建立物质奖励机制（）
8.
劳动教育具有多维价值属性，具体包括政治价值、伦理价值、经济价值和教育价值（）
9.
大学劳动教育的根本任务是体现劳动教育的生产性（）
10.
大学劳动教育需要结合产业新业态、劳动新形态，侧重开展服务性劳动教育（）
热门答案
1.
生产劳动教育具有社会生产属性（）
2.
劳动教育内容需要根据不同学段、类型学生特点进行差别化设计（）
3.
劳动教育的主体与客体是相互独立的，不存在相互影响关系（）
4.
原则上，劳动争议案件必须经过仲裁才能进入诉讼程序，但存在个别例外情形。（）
5.
劳动争议诉讼是人民法院依法对劳动争议案件进行审理和裁判的活动，但不包括当事人一方不履行仲裁委员会已发生法律效力的裁决书或调解书，另一方当事人申请人民法院强制执行的情况。（）
6.
对于劳动争议终局裁决事项，用人单位无权起诉，但可以申请撤销。（）
7.
劳动争议仲裁裁决书自送达双方当事人之日起十五日后生效。（）
8.
劳动关系存续期间因拖欠劳动报酬发生争议的，劳动者申请仲裁不受上述仲裁时效期间的限制；但是，劳动关系终止的，应当自劳动关系终止之日起一年内提出。（）
9.
劳动争议仲裁时效期间从当事人权利被侵害之日起计算。（）
10.
仲裁是将争议提交给争议之外中立第三方，由其对当事人的纠纷居中调解，并作出裁断的行为。（）