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按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段
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按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段
A.退缩生涯(正确答案)
B.更新生涯
C.预备生涯
D.专家生涯
正确答案：A
Tag：
高等教育心理学
生涯
时间：2021-09-07 14:55:53
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在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）
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美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到（）因素的影响？
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教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）
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教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）
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教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）
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教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）
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教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（）
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处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的（）特征
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一般来说，教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证，这反映了教师劳动的（）特征
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