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教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？
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教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
正确答案：经济功能
Tag：
中学教育基础
功能
劳动力
时间：2021-07-25 13:50:24
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教育经费的投入最终取决于以下哪个因素？（）
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决定教育事业发展的最终因素是（）
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最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家是（）。
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标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是（）。
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提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是（）。
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战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。
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认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（）。
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“四书”“五经”是我国（）的教育内容。
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“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。
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“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自（）。
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欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。
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首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列的人是西方教育家（）。
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法国社会学家托尔诺提出了（）
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儒家学派撰写的（）是人类历史上最早出现的专门的教育文献。
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提出“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”观点的人是
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提出“教育即生长、教育即改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是
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教育家（）在其教育著作《教育原来》一书中指出，教育从起源上来说是一个生物学过程，不仅一切人类社会存在教育，甚至动物中也有教育。
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提出“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育”这一观点的人是（）
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提出教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养行动能力、思考能力、创造力的人的教育家是（）
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教育最早的独立形态是（）。
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提出“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”的文献是
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在我国最早把“教”和“育”合成一个词来运用的人是