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非正式群体对小学生的成长也有负面作用。（）
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非正式群体对小学生的成长也有负面作用。（）
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
班级管理
负面
小学生
时间：2021-07-14 15:21:30
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网络对班级的影响是正面的。（）
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生活指导就是教育性管理。（）
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惩罚的方法一般有批评和处分。（）
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小学生操行评定的依据是小学的培养目标。（）
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教育性管理就是对学生加强品德指导。（）
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形成正确的集体舆论是班集体的特征之一。（）
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经常常在这种操纵式的互动模式中体验生活的学生，容易养成唯我主义、利己主义、唯利是图的性格。（）
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班级中师生互动实质上是师生双方矛盾斗争、协调、统一，最终达到师生共同合作的过程。（）
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班级中非正式群体对学生的发展产生的都是正面影响。（）
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不同类型的小学班级非正式群体一但形成不能变化，所以班主任需要视不同的情况加以调控和引导。（）
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心理上的认同和行动上共同追求是产生班级非正式群体的直接动因。（）
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参与体验是指师生互动要以活动为载体，要让学生主动参与活动，教师无需参加学生活动。（）
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师生互动的发生，完全取决于教师自身的道德水平及其选择互动的方式是否能够调动学生的主观能动性。（）
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“生活指导”不包括个别教育指导。（）
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开展班级活动的目的是为了让小学生共同参与集体活动。（）
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班级组织规范也属班级环境管理的范畴。（）
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对班级管理的对象进行研究也是班级管理的主要课题。（）
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班级管理的目标与班级管理的实施并无关联。（）
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在组织班级活动时，要考虑不同年级段自主作用的发挥。（）
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组织班级活动时要考虑班级的实际状况，还要考虑学生的兴趣。（）
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在设计学期的班级活动时，首先要确定活动内容。（）
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非正式群体不属于班级正是群体。（）