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班级授课制在我国始于（ ）。
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班级授课制在我国始于（ ）。
A.新中国成立
B.明初
C.辛亥革命时期
D.清末
正确答案：D
Tag：
教师职业技能训练
辛亥革命
班级
时间：2021-04-02 16:37:36
上一篇：
张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题。以上所描述的课堂类型是（）。
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班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。
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如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同（）联系起来。
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教师在与学生交流时应注意信息的中心是（）。
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下列行为中是无效做法的有（）。
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评课是（）的继续。
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说学习方法有助于（）。
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教师实现自我提高和成长的必经途径是（）。
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发现问题、分析问题和解决问题的过程，就是教师开展研究的过程。
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（）是指在研究大量的文献之后，概括出同类课题若干文章的基本事实、基本观点和方法。
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教师在长期教学工作中逐渐形成的一种稳定的、个性化的教学艺术可以称为（）。
10.
听课者在上课前观察的重点应该是（）。
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西方的一些研究表明，在上课过程中，听课者主要关注的有（）。
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说课的重点部分是:（）
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说课的时间通常安排一节课的（）时间。
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课堂管理中的决策者应该是教师。
5.
以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是：（）
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“不到万不得已，不把学生赶出教室。”这体现了一种什么课程管理理念？
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一项好的课堂规则所拟定的内容和表达方式必须符合学生的年龄和行为能力，而且要能被学生所理解。这反映了课堂规则的（）。
8.
在组织教学时，教师为达到有效表扬，应尽量增加表扬的频率。
9.
课堂发生突发事件时，教师要严厉批评斥责学生，树立自己的威信。
10.
(）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。