首页
古本《大学》阐释“三纲八目”使用的是分释的思路。
精华吧
→
答案
→
超星尔雅学习通未分类
古本《大学》阐释“三纲八目”使用的是分释的思路。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
大学精读
古本
思路
时间：2021-03-17 15:23:15
上一篇：
《大学》的内在结构有“三纲八目”,其中八目不包括（）。
下一篇：
“修身齐家治国平天下”是一种本末的次第。
相关答案
1.
先秦的君子身处的最重要的文化情境就是礼乐。
2.
人实现修养的思路有两种,分别是通过情境和通过自觉。
3.
对情境的认识,不正确的是?（）
4.
以下哪些是“礼乐”作为先秦君子的情境?（）
5.
“念”的特点是萦绕、不忘怀的思考。
6.
对《大学》中“虑而后能得”中的“得”理解正确的是（）。
7.
对《大学》中“虑而后能得”中的“虑”理解不正确的是（）。
8.
在解读经典时不仅要还原词意,也要还原语境。
9.
对语言中的异信息理解不正确的是（）。
10.
“定”偏重于“礼”,“静”偏重于“乐”,“安”偏重于“自然”。
热门答案
1.
“安”体现了从规范秩序走向自然而然的过程。
2.
“安”所强调的秩序是（）。
3.
“静”是内在有序所体现的一种安定的状态。
4.
古人对“安定”的理解在于强调有序。
5.
从“釆”的字不包括（）。
6.
对“静”的理解不正确的是（）。
7.
在《大学》里,“定”、“静”、“安”的含义没有区别。
8.
最早期古人认为“定”的动力和源泉是来自于（）。
9.
佛教八识中,第八识是（）。
10.
《大学》提出了三纲八目,其中“三纲”是明明德、亲民和止于至善。