- 661.任何一件事情做成与否都是K、S、T综合的结果,因此需要（）
- 662.成就故事分析法的方式是（）
- 663.个人素养(T)更多是通过形容词、副词来描述的,因此需要建立个人稳定的素养特征。（）
- 664.要向别人证明自己拥有某种素养,另人信服的方式是（）
- 665.大学期间,个人素养(T)的目标基线建立个人认同与获得信任。（）
- 666.一个值得信任的个人素养会给自己带来什么价值（）
- 667.提升个人素养(T)的场景有哪些（）
- 668.提升个人素养(T)的途径是（）
- 669.课堂上可以主动磨练自己的哪些素养(T)（）
- 670.沟通能力的表现包括以下哪些角度（）
- 671.在专业的知识体系基础上的技能更有成长性与未来竞争力。（）
- 672.作为一名大学生,要提升个人的技能(S),需要做什么（）
- 673.大学的主要舞台在课堂,在课堂上可以磨练的技能有哪些（）
- 674.基于技能(S)的成果表达性,技能培养的方法是什么（）
- 675.以下属于技能(S)的是（）
- 676.对于一个真正拥有坚实专业基础的人,跨领域换工作很容易。（）
- 677.一个人是否具备某种技能(Skill)的标志是什么（）
- 678.一个专业领域越基础的科目,越具有广泛的迁移性。（）
- 679.大学专业的学习,应该更关注基本理论体系、结构的搭建。（）
- 680.过分强调技能的专业,很容易在这个智能时代被取代。（）
- 681.建立专业的体系与结构,应该采用的学习方法是（）
- 682.大学所学专业很快就过时了,因此没有必要学到极致。（）
- 683.体系化的专业知识,如何表达才能证明（）
- 684.在这个信息时代,片段化的知识(信息)价值较低,因为（）
- 685.专业的知识体系提升的过程是（）
- 686.用强制手段完成学业目标,能够建立专业知识体系（）
- 687.大学里进行知识学习,途径都有哪些（）
- 688.要想证明自己已经拥有体系化的专业知识,需要（）
- 689.完成大学专业的体系化建构,需要的途径是什么（）
- 690.大学的核心就在课堂,课堂上最主要提供学生的是（）