首页
科尔伯格的道德发展阶段理论有道德两难论和（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
联大学堂
科尔伯格的道德发展阶段理论有道德两难论和（）
A.理论假设
B.研究方法
C.研究过程
D.研究结果
正确答案：A
Tag：
教育学
道德
理论
时间：2024-01-20 12:53:37
上一篇：
最早在教学理论上提出班级上课制思想的是（）。
下一篇：
德国哲学家莱布尼茨认为，如果给他以教育的全权，不需要一百年，就可以使欧洲改观。他的这种观点属于（）
相关答案
1.
研究课程价值，判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动是（）
2.
在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。
3.
学生在学校获得的全部经验。包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响的课程是（）
4.
教育学课程期末考试属于（）。
5.
各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，主要体现在课程计划、课程标准和教材之中的课程是（）
6.
确定课程目标的方法有筛选法和（）
7.
学科中心课程，也称为（）
8.
教育改革的核心是（）
9.
我国在1988年颁布的《小学德育纲要》和《中学德育大纲》提出教育的重要目标和任务是（）
10.
（）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。
热门答案
1.
杜威的道德发展阶段理论分为前道德或前习俗水平、习俗水平和（）
2.
在课程实施和教学过程结束之后，为了解其成果而进行的评价是（）
3.
不愤不启，不悱不发”的教学思想最早出自（）。
4.
人学习道德价值的方式是（）
5.
中小学开展德育活动的重要组织是共青团、少先队和（）
6.
课程目标的特征主要有阶段性、持续性、层次性、递进性、时间性和（）
7.
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（）。
8.
发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育
9.
（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
10.
“人只有通过教育之后才能成为一个人”，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。