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因变量
因变量
31.
在研究中,我们关注两类变量,一类变量叫做自变量,也就是被影响的变量,一类变量叫做因变量,也就是影响别的变量的变量。
32.
教育假设是一种()的陈述,它假定某些自变量会导致某些因变量的变化。
33.
若自变量x和因变量y的相关系数为()0.80,y对x的线性回归方程的判定系数为()。
34.
用来说明因变量估计值代表性高低的分析指标是()。
35.
在实验研究中,下列不是构成实验研究的基本要素是()
36.
在实验调查中那些可以操纵处理的、而且效果可以测量和比较的变量是()
37.
在实际中,一元回归没什么用,因为因变量的行为不可能仅由一个解释变量来解释。
38.
什么条件下适合逐差法处理数据?
39.
在做控制变量的实验时,每次改变的条件叫自变量,随着自变量而变化的叫做因变量,所以每次实验必须对因变量进行()
40.
弹性是测算自变量的变化率对因变量的变化率的反应的一种量度。()
41.
在实验室研究中,引起变化的因素是因变量。
42.
实验调查法的基本要素
43.
实验中的内部效度考察的是自变量与因变量的因果关系
44.
某公司经分析发现,产品需求与价格之间存在一元线形关系,如果产品需求为因变量,平均值为200,价格为自变量,平均值为50,a为400,则b为()。
45.
按照因变量的多少,可分为()。
46.
良好的因变量应具备两种主要特征,它们是()。
47.
多元线性回归预测的步骤有哪些?
48.
下列关于多元回归分析说法正确的是?
49.
以下关于方差分析的说法正确的是?
50.
在“多因多果”的问题中,因变量可以缺省或者“遗漏”。
51.
方差分析判断分类型自变量对数值型因变量的影响,是通过检验
52.
()图表示因变量随自变量而变化的大致趋势
53.
在使用相关回归市场预测法时,自变量与因变量间必须是()。
54.
依据自变量和因变量的历史统计资料进行计算,在此基础上建立回归分析方程,即()。
55.
在实验研究中由实验变量引起的变化或结果称为
56.
研究者通常通过控制温度、照明、噪音以及被试的性别、年龄、职业等各种额外变量,以突显自变量与因变量之间可能的因果关系,这些做法损害最大的效果类型是()。
57.
教学中合作教学模式研究的研究课题中,合作教学模式是()。
58.
对一些错误因素要采取排除化解,避免和预防等方法控制变量是()。
59.
下列不属于研究变量类型的是()
60.
研究假设的基本成分通常包括()。
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