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科学素养
科学素养
1.
美国学者乔·米勒认为,科学素养是一个与时俱进的概念,时代不同,科学素养的内涵也会发生变化,他在“当代情景下”定义了科学素养概念的三个维度。()
2.
美国学者乔·米勒认为,科学素养是一个与时俱进的概念,时代不同,科学素养的内涵也会发生变化,以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度
3.
()是科学素养的核心,科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
4.
科学教育的总目标是培养具有()的人
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科学教育的总目标是培养具有
6.
简述科学素养的成长规律。
7.
美国学者乔·米勒认为,科学素养是一个与时俱进的概念,时代不同,科学素养的内涵也会发生变化,以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度()
8.
通过对国内外12种有代表性的科学素养定义的梳理,科学素养的三维模式包括:科学知识维度;科学技能方法维度;科学观念维度。
9.
《专业技术人员科学素养和科研方法简明读本》将科学素养定义为()方面。
10.
根据科学素养三维模式理论,科学素养包括的因素有()。
11.
以下属于专业技术人员必须学习和掌握的科学素养的是()科学素养。
12.
根据科学素养四模块结构,科学素养包括()。
13.
本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为()。
14.
乔恩·米勒提出科学素养的维度包括以下哪些()。
15.
国际学生科学素养测试大纲(PISA)认为科学素养应该由()构成。
16.
杜兰特在其调查报告中认为科学素养由()个部分组成。
17.
一个人的科学经验越广泛,他(她)的科学素养越高。
18.
科学素养其实是素养概念的延伸和派生。
19.
下列陈述中不正确的是:
20.
第九次公民科学素养调查中,我国具有科学素养的公民比例是:
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科学素养的英文描述是:
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学习并掌握了专业知识,就是具备了科学素养。()
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为了提升自身的科学素养,需要多学习与实践。()
24.
只有一部分受过高等教育的人需要具备科学素养。()
25.
科学素养的三个层面不包括()。
26.
任意参加课外的科技竞赛,一定有助于提升科学素养。()
27.
本课程介绍的科学素养三层面包括()。
28.
抑制伪科学最终有赖于公众()思考能力和科学素养的提升
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